作為一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的中班數學公開課教案《昆蟲找家》，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、能正確感知物體在序列中的位置，并能用序數詞準確表述。
2、簡單了解一些昆蟲的特征和習性，感受昆蟲的多樣性。
活動準備：
PPT課件;小貼紙。
活動過程：
一、昆蟲聚會
師：森林里面住著許許多多的小昆蟲，看看有誰呀?
(出示蝴蝶)師：這里還有許多小蝴蝶，你們覺得怎么樣?(漂亮)那你們知道蝴蝶小時候是什么呀?(毛毛蟲)對，蝴蝶就是從毛毛蟲慢慢演變成的。
(出示螞蟻)師：又爬來一只(小螞蟻)你們在哪里見過螞蟻呢?螞蟻的家到處都有，無處不在。
(出示瓢蟲)師：又飛來一只(瓢蟲)你們知道哪種瓢蟲?(七星瓢蟲)七星瓢蟲是益蟲還是害蟲?為什么?(因為它專門吃小蟲子)，但是不一定每種瓢蟲都是益蟲哦，比如這些瓢蟲，看看它們在吃什么?(樹葉)對，破壞植物，所以它們是害蟲。
(出示蚱蜢)師：還有一只小昆蟲是誰呀?(小蚱蜢)它有一種什么本領?它能在草叢中跳來跳去的。
師：小箭頭要跟我們捉迷藏了!(教師變換箭頭的位置)
師：根據這個箭頭的方向，誰能完整地把它們的排列情況說一說?你也來說一說……
師：我們一起來看著箭頭的方向，完整地說一說。
小結：原來，這個箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數的。
三、昆蟲找家
師：小昆蟲們玩得有點累了，它們想回家休息了。
(PPT出示昆蟲的.家房子)師：看，小昆蟲們的家是幾層的呀?(4層)那哪層是第一層呢?為什么?(引導：想想你們家住的房子上面是第一層還是下面是第一層?)所以，最下面的是第一層。我們給它送上一個箭頭，這樣對嗎?
師：那這層是第幾層呢?(第二層)這層呢?(第四層)還有一層是第幾層?(第三層)
師：那我們看著箭頭的方向一起數一數。(第一層、第二層……)
師：確定了樓層之后，小昆蟲們就可以住進去了，誰來幫它們住一住?(點擊住進去按鈕)
師：請你介紹一下，它們是怎么住的?(你講得真完整)
師：你們也能像他那樣完整地說一說嗎?它們住的位置你們都記清楚了嗎?
師：小昆蟲們想去別的樓層做做客，調皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢!
(切換PPT下一張)
師：睜開，看看它們都去哪里做客了?小螞蟻現在在第幾層做客，那原來它住在第幾層呢?看看對不對哦!……
師：你們的記性真好!看來，這個小游戲難不倒我們小朋友。
四、和昆蟲玩游戲
(PPT出示6種昆蟲圖片)師：看，這里還有各種各樣的小昆蟲，它們也想和我們做游戲呢!你們認識它們嗎?
(PPT出示房子圖片)師：再看看它們的家是幾層的呀?你是怎么數的?(從下往上數的)對，我們要看著箭頭從下往上數。(第一層、第二層……)
(出示向右方向的箭頭)師：這個箭頭表示什么意思?(從這邊往那邊數)對，數數每層有幾間。待會兒我們就分成紅隊和綠隊進行搶答，誰能按照我的要求找到小昆蟲的家，就能得到小貼紙，看看哪隊得到的小貼紙最多，就能獲得勝利!你們有信心嗎?
師：游戲開始，小螳螂住在第一層的第一間，誰找出來了?他找的對嗎?(教師點擊昆蟲圖片，驗證結果。正確播放掌聲)你是怎么找到的?
師：我們可以先數小螳螂住在第幾層，再數它住在第幾間。
師：小蜜蜂住在第二層的第三間，誰找到了?(如果幼兒沒有找到，就引導他們一起數一數)
師：今天的游戲哪隊獲勝啊?(紅隊)我們為他們鼓鼓掌，綠隊的小朋友也不要氣餒，爭取在下次游戲中獲勝。
師：其實，在大自然里，還有許許多多的小昆蟲，那我們帶著勝利的成果也去找它們做游戲吧!
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