作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班語言教案：故事《城里老鼠和鄉下老鼠》，歡迎閱讀與收藏。
一．教材分析：《城里老鼠和鄉下老鼠》選自《伊索寓言》。《伊索寓言》相傳為古希臘奴隸伊索所作。《伊索寓言》是全世界兒童的經典讀物,其短小精悍的故事,蘊含深刻的哲理,構思精巧,語言幽默,許多內容具有永恒的價值。故事講述了一件城里老鼠到鄉下老鼠家做客和鄉下老鼠到城里老鼠家做客的有趣事情。
一．設計思路：現在的小朋友大多生活在城市,從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩,對于自然界的東西都很少接觸了,限制了孩子的視眼,所以就設計了這一活動,讓小朋友了解城市鄉下的形象以及差異。
二．教學目標1、了解城市和鄉村的形象,能用簡單的語言表達出自己對鄉下,城市的印象。
2、了解城市生活與鄉下生活的差異,通過討論,知道要保護環境。
三．重點：了解城市生活和農村生活方式的不同。
難點：能用語言和動作表演整個故事。
四．重難點的依據：
五．教材準備1、實錄：鄉下生活,城市生活、背景圖：城里,鄉下2、小圖卡：面包,奶牛,小麥,田間,汽車,簡單的家具,豪華的家具。
3、課件：鄉下老鼠和城里老鼠4、場景：寬闊的道路六．教學設計（一）觀看實錄,了解鄉下,城市的形象,并能用簡單的語言表達出來。
導入 ：小朋友們,今天老師帶你去兩個好玩的地方,我們一起出發吧。 走設計的寬闊馬路,觀看視頻師：你們剛剛看到什么了？你們平時在生活中有見過嗎？這是在哪？
幼：看到了很多人,很多車......
師：熱鬧嗎？漂亮嗎？
幼：漂亮,好玩。
幼兒自由回答,教師小結：像這樣熱鬧,繁華車多的地方我們叫它城市。鄉下介紹也照上方法進行。
（二）欣賞故事《鄉下老鼠和城里老鼠》,理解故事內容。
（1）欣賞故事師：有兩只老鼠他們也去鄉下和城里玩了,他們在城里和鄉下會發生什么事情呢？我們一起來聽歌故事吧。
教師播放課件,幼兒欣賞故事（2）理解故事內容,并回答問題。
師：鄉下老鼠邀請城里老鼠做客,在鄉下,城里老鼠看到了什么？
幼：城里老鼠看到了綠幽幽的`稻田,師：鄉下老鼠拿出什么好吃的給城市老鼠吃？城市老鼠喜歡吃嗎？
幼：玉米,土豆,城里老鼠不喜歡吃。
師：后來城里老鼠又為什么邀請鄉下老鼠,幼：因為城里老鼠過不習慣鄉下生活。
師：城里老鼠家和鄉下老鼠家一樣嗎？城里老鼠又是怎樣招待鄉下老鼠的?
幼：城里老鼠拿來了奶酪,玉米,雞腿師：鄉下老鼠喜歡城里生活嗎？鄉下老鼠在為什么不待在城里？
幼：因為城里生活鄉下老鼠不適應。
師：鄉下老鼠和城里老鼠家一樣嗎？哪里不一樣？你喜歡城里老鼠嗎？
小結：不管是城里,還是鄉下都有自己的優點,弊端,大家應該相互尊重。
（3）討論城里和鄉下的環境,產生保護環境的意識。
師：你們是喜歡城里老鼠家還是鄉下老鼠家？為什么？
幼：我喜歡城里老鼠家,因為城里很干凈,交通方便。
師：可是城里車太多,空氣都受到污染,小朋友怎樣才能讓我們的環境變好點呢？
幼：多坐公交車,少自己開車。
幼：我喜歡鄉下老鼠家,因為鄉下老鼠家空氣清新......
師：可是鄉下路不好,交通不方便,科技不發達,那該怎么辦？
幼：把路建好。
幼兒 自由討論,自由回答。 小節：城里科技發達,可是經常交通堵塞,空氣受到污染,可是鄉下空氣好,這一點不好,我們城里人要和鄉下人一起相互學習,相互關心這樣才會讓我們城里鄉下都會進步。
（三） 游戲猜一猜,擺一擺。
師：剛剛我們去了鄉下和城里,知道城市和鄉下是怎樣的了,我們一起來玩個游戲,請一部分小朋友扮演城里人,一部分小朋友扮演鄉下人,拿著小圖卡把小圖卡送到對應的地方。
最后放音樂一起跳兔子舞。 活動結束七．延伸活動請小朋友說說自己生活在哪里？是城里好,還是鄉下好,為什么？
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