作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園小班語言游戲教案《調皮的夢》，歡迎閱讀與收藏。
設計意圖：
在日常教學活動中,游戲室幼兒最喜歡的活動方式,"捉迷藏"是孩子們喜歡的游戲之一,尤其是小班的.孩子,更是感興趣。3-4歲的幼兒活潑好動,且是語言迅速發展的時期,但對方位詞的理解、掌握、運用對他們來說是有一定的難度的,而且,在日常生活中要經常用到,如："請你把杯子放到桌子上""把小盤子放到桶里"等等,為了順應幼兒的發展需要,我想用幼兒最喜歡的游戲形式讓幼兒在理解的基礎上初步的學會用方位詞,并遵守規則。
活動目標:
1、學習正確運用方位詞:里外、上下、前后。
2、能大膽地講述,提高口語表達能力。
3、體驗游戲所帶來的愉快情感。
活動準備：
a、知識經驗：幼兒在生活中接觸過方位詞
b、材料準備：1、創設情境：設置家的情景：（小床、地毯、娃娃等組成）
2、各種玩具小動物。
c、環境準備：幼兒圍坐成半圓型
活動過程：
一、去寶寶家做客,激發幼兒的活動興趣。
師：今天寶寶家請客,很多小動物都去了,你們想去嗎？
二、帶領幼兒參觀寶寶家。
1、向寶寶問好。
2、師：寶寶家真美呀,我們一起參觀一下吧。
在音樂伴隨下,師生共同認識各種場景。
三、學習運用方位詞。
師：小動物們已經到了,有誰呢？他們在哪？引導幼兒正確運用方位詞,如小狗在椅子下面。
四、游戲：捉迷藏。
1、情景導入：大家一定非常喜歡捉迷藏的游戲吧！你來藏我來捉,下面就讓我們一起來玩這個游戲吧！先請小動物藏,幼兒找。找到后說說：你在什么地方找到了誰。
2、幼兒藏,教師和寶寶找。
寶寶：我一個也沒有找到,你沒能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎？（幼兒介紹：我藏在了門后面、我藏在床的下面、我躲在床上面等等）
3、一半幼兒藏,一半幼兒找。
幼兒介紹：我在ⅩⅩ地方找到了誰或我藏在了ⅩⅩ地方。
4、交換游戲。
師：你們喜歡玩捉迷藏的游戲,調皮的夢也喜歡玩,他會和誰一起玩呢？
我們一起來找找吧。
五、和寶寶再見。
活動延伸：
1、到室外玩"捉迷藏"的游戲
2、回家把晚上做的夢記住,改天一起來討論"夢"
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