作為一名老師，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂優秀教案《問候舞》，歡迎大家分享。
設計意圖：
奧爾夫音樂教育是一種深受孩子們喜愛的音樂教育。也有人稱為是"從鋼琴凳上(老師)、座位上(孩子們)解放出來的音樂教育"，是世界著名、影響廣泛的三大音樂教育體系之一，在世界上廣為流傳。
我班曾組織過奧爾夫音樂活動，孩子們對奧爾夫音樂活動有一些經驗，而且非常喜歡這樣的活動，本次活動選自《奧爾夫音樂"跟我搖擺"》教材，我將多個素材根據教學需要進行改變與組合：借助"圍著一棵大樹"，讓孩子鞏固節奏（X X | X X X 0 |），掌握集體舞中"拍手游戲"的部分；運用"寶寶的禮物"，使活動張弛有度，動靜交替。力圖通過這樣的組織形式激活幼兒參與的熱情，為孩子帶來了一個嶄新的體驗。
活動目標：
1.能用身體動作表現節奏型X X | X X X 0 |。
2.學習《問候舞》，掌握新的集體舞中"互換朋友的方法"。
3.體驗集體舞互動的樂趣，增進伙伴間的情感。
活動準備：
知識準備:有集體舞的.經驗；玩過節奏游戲《圍著一棵大樹》。
物質準備：奧爾夫音樂《圍著一棵大樹》、《問候舞》、《給寶寶的禮物》音樂。
活動過程：
一、節奏游戲，激發參與熱情。
（一）出示節奏圖譜，鞏固節奏型。
1.出示節奏。
"小朋友你們認識這個節奏嗎？"
2.說出節奏。
"誰用把這個節奏讀出來？"
（二）創編身體動作，表現節奏型。
1.個別示范。
"誰能用身體動作，把這個節奏表現出來？"
2.完整表現。
"讓我們聽著音樂一起來玩一玩節奏游戲吧！請用身體動作表現節奏X X | X X X 0 |"
二、分步學習，掌握舞蹈要領。
（一）學習動作：拍手游戲。
1.獨自拍手，練習節奏。
"我在花園散步，看見一棵大樹，你看我是怎樣做？"（教師帶領做拍腿、拍手的動作）
2.互動拍手，掌握韻律。
"我還可以這樣拍。"（教師示范）"我們聽著音樂來玩一玩！"（幼兒練習）
（二）學習動作：交換朋友。
1.遷移經驗，創編交換方法。
"你有什么辦法能讓我們換一位朋友嗎？"
2.介紹方案，新授互換方法。
"我們還可以這樣換！"（教師示范新的互換方式）
（三）學習動作：搭建小橋。
1.教師示范。
"剛才我們圍圈走的時候，發現老師干什么了？"
2.要領講解。
"我是怎樣走進隊伍的呢？"
三、完整表演，解決舞蹈難點。
（一）提出難點。
"小朋友你們在玩的時候，有沒有遇到什么困難？"
（二）商討策略。
"有什么辦法能夠解決這個問題嗎？"
（三）驗證方案。
"讓我們用想到的辦法來試試！"
四、手指游戲，放松幼兒心情。
（一）總結評價"今天我們學習的是一支問候舞，小朋友們都跳的非常出色！"
（二）鼓勵表揚"老師今天帶來了8樣禮物，來獎勵大家！請小朋友把小手拿出來接受我的禮物吧！"
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