作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的大班語言公開課教案《盆和瓶》，歡迎大家分享。
【活動目標(biāo)】
1、初步學(xué)習(xí)繞口令，嘗試正確、清楚、快速地讀準(zhǔn)繞口令中的字、詞、句。
2、進(jìn)一步了解繞口令的特點，體驗說繞口令的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、課件-視頻。
2、與繞口令內(nèi)容相符的小圖片六張。
【活動過程】
一、聽聽說說，激發(fā)興趣。
1、教師快速念讀繞口令，激發(fā)興趣。
師：今天，老師為小朋友們帶來了一段繞口令，想聽嗎？
教師快速地表演繞口令《盆和瓶》，幼兒認(rèn)真傾聽，教師可根據(jù)幼兒的反應(yīng)，決定是否再念一遍。
2、說說聽后感受，感受繞口令的特點。
師：聽完后，你們有什么感受呢？
引導(dǎo)幼兒自由講述其感覺，如：很有趣、聽不清楚、很快等。
3、小結(jié)：老師剛才表演的是繞口令，快就是繞口令的特點之一。
繞口令是我國傳統(tǒng)的語言藝術(shù)，里面一些詞語的發(fā)音念起來都很相似，而且念的速度要求很快，多說繞口令可以讓我們的口齒更加清晰，思維更加敏捷。
二、視聽結(jié)合，學(xué)習(xí)朗誦。
1、師：剛才那段繞口令中到底說了什么呢？讓我們再來聽一聽！
教師放慢速度，再次朗誦。
2、提問：這段繞口令中說了什么呢？
（引導(dǎo)幼兒說出繞口令中的.字、詞、句，并根據(jù)幼兒說到的內(nèi)容，出示相應(yīng)的圖片，并用繞口令中的語句進(jìn)行反饋，同時，引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說。
如：若幼兒說聽到了“盆和瓶”，則出示“盆”和“瓶”的圖片，引導(dǎo)幼兒注意其字音，一起念讀等。）
3、看看說說，學(xué)習(xí)朗誦。
師：小朋友，剛才我們聽到的這段繞口令的名字就叫《盆和瓶》，現(xiàn)在老師來完整地念一遍，你們可跟著一起來念一念。
教師邊念邊根據(jù)繞口令的前后順序，排好圖片，然后引導(dǎo)幼兒看著圖片，慢速念讀繞口令，注意讀準(zhǔn)每個字音。可以以集體、分男女等形式，幫助幼兒反復(fù)練習(xí)、念讀，掌握繞口令的內(nèi)容。
三、分析特點，學(xué)習(xí)快速朗誦。
1、根據(jù)已有經(jīng)驗，分析繞口令的特點。
（1）師：小朋友們真棒，已經(jīng)掌握了繞口令的內(nèi)容了，那么你覺得怎樣念，才能讓繞口令更有趣呢？
（幼兒知道可以念快一些，讓繞口令更有意思。）
（2）自由嘗試，教師巡視傾聽。
教師：請你自己來試一試，用稍快的速度來念一念這段繞口令。
幼兒自由嘗試，教師巡視傾聽，了解幼兒快速念讀的情況。
（3）個別表演。
師：誰愿意來試一試，快速地念一念這段繞口令。
提問：那你覺得快速念讀繞口令容易嗎？為什么？
（引導(dǎo)幼兒親自嘗試后，發(fā)現(xiàn)念起來不容易，因為它其中很多字音念起來都是差不多的。）
（4）小結(jié)：原來，繞口令是由許多讀音相近的字、詞排列在一起的，念的時候一定要分清楚。
2、再次練習(xí)，找出其中不易念清的字、詞、句。
提問：那你覺得哪些地方，你念起來是有困難的？
（提醒幼兒注意每個字念得要短，不要拖，且集體念時，聲音可以輕一些。）
3、以較快地速度，再次嘗試。
（1）完整示范，以較快的速度來念讀。
教師：現(xiàn)在葛老師來將這段繞口令，完整、快速地念一念，請小朋友們認(rèn)真聽。
（2）集體練習(xí)。
教師：讓我們跟著節(jié)奏，一起快速、完整地念一念，注意每個字音都要念準(zhǔn)了！
【活動延伸】
1、播放相聲視頻，引導(dǎo)幼兒了解說繞口令有很大的用處，且是不容易的。
師：小朋友們真棒，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一段相聲，看看相聲演員的精彩表演。
2、小結(jié)：我們剛剛看的是一段相聲表演，有趣嗎？相聲演員他們每天都要練習(xí)各種繞口令，練習(xí)這些繞口令，讓他們的口齒更加清晰，我們小朋友回家后，小朋友們要繼續(xù)練習(xí)，還可以去表演給爸爸媽媽看！
附繞口令《盆和瓶》
桌上放個盆，
盆里有個瓶，
砰砰啪啪，
啪啪砰砰，
不知是瓶碰盆，
還是盆碰瓶。
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