作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《你看,那兒是我們的村》教案，歡迎閱讀與收藏。
《你看,那兒是我們的村》教案1
教學目標：
1、會正確拼讀課文中注音的字，能查字典，確定帶點字在詞中的意思。
2、能有感情一朗讀課文，讀出對“我們村”日益繁榮昌盛的喜悅之情和自豪之感。
3、感受我國農(nóng)村在改革開放春風的沐浴下日新月異的變化。
課時安排： 2課時
第一課時
一、揭示課題，引入自學。
1、看圖：小女孩用手指著前方告訴叔叔什么？
2、這題目是回答什么問題的？
3、題目中哪個詞該讀重音？
4、齊讀課題。
5、這“那兒”到底指什么呢？（引入自學）
二、自學。
結合彩圖，初讀課文，了解課文大意，完成小黑板上的兩個內(nèi)容：
1、課文中劃出每一自然段中，“那兒”具體指的是什么？
2、找出每段中表示時間的詞語，說說從這些詞語中我們可以體會到什么？
三、檢查自學，分析課文。
1、講解第1自然段。
⑴課文第1自然段中的“那兒”指的是什么？（板書白楊樹）
⑵為什么它可以作為“我們村”的標志？這里的“總”字表示什么意思？
⑶從圖中找出白楊樹。查字典，確定“聳立”的“聳”字的意思。
⑷齊讀第1自然段。
2、講解第2自然段。
(1).抽讀第1自然段。
(2)什么時候村里辦起了什么？（板書：前幾年）
(3)酒廠的煙囪是什么樣子的？
(4)這段話里的“那兒”指的是什么？（板書：酒廠的煙囪）
(5)看圖說說：為什么不用白揚樹而用酒廠的.煙囪作標志呢？
(6)辦酒廠可看出農(nóng)民的經(jīng)濟起了什么變化？
⑺齊讀第2自然段。
3、講解第3自然段。
⑴近兩年，我們村的標志是什么？（板書：近兩年、綜合大樓）
⑵為什么又要用綜合大樓作為我們村的標志呢？
⑶理解：“嶄新”和“顯眼”的意思。
⑷從這里可看出農(nóng)民的生活又有什么變化。
⑸齊讀第3自然段。
4、講解第4自然段。
⑴看第4自然段，找出表示時間的詞和標志我們村的事物。（板書：今年、自來水塔）
⑵看圖說說為什么自來水塔可以作為我們村的標志？
⑶理解“頂天立地”的意思。
⑷家家都有自來水，說明農(nóng)民的生活又有什么新的變化？
⑸齊讀第4自然段。
5、齊讀第5自然段。
過不了多久,我們村又會有什么變化呢?
四、結合板書小結
從“以前——前幾年——近兩年——今年——過不了多久”我們可以體會到什么？
第二課時
一、啟發(fā)談話，明確目標
二、朗讀指導
仔細讀每一段的最后一句話，說說“我們村”的人在回答時的神態(tài)、舉止有什么變化？
1、指導朗讀第一自然段。
⑴我們村只有那棵白楊樹可以作為村的標志，在這種情況下人們回答時的神態(tài)、舉止會是怎樣的？
⑵這一段我們用怎樣的語氣？
⑶聽錄音。
⑷學生練讀。
2、指導朗讀第二自然段。
⑴村里辦起了酒廠，人們的心情怎樣？
⑵這段用怎樣的語氣讀？
⑶聽錄音。
⑷學生練讀。
3、指導朗讀三、四、五自然段，教法同上。
4、有感情地朗讀全文。
三、小結
四、課外活動
收集農(nóng)村在改革開放以后巨大變化的資料。
《你看,那兒是我們的村》教案2
教學目標：
1．能用拼音正確讀出課文中生字，能查字典，確定帶點字在詞中的意思。
2．能有感情地朗讀課文，表達為“我們村”日益繁榮昌盛而喜悅和自豪的感情。
3．感受我國農(nóng)村在改革開放春風沐浴下日新月異的變化。
教學過程：
一．交談揭題。
你家所在的村子有什么特別的標記嗎？當有人問你：你們的村子在哪里？你一定會指著那個村子的標記對他說：“你看，那兒就是我們村”。
二．揭題讀題。
三．自學課文生字詞語。找出疑難問題。
四．閱讀交流：
1．你認為小作者寫“我們村”不同年代的不同標記是想說明什么？
2．怎樣朗讀每段課文，才能表達我們同小作者一樣的感情？
3．課文什么分5個自然段寫，說出每段中表示時間的詞和人們指點村子的標記。
五．朗讀：
：是否準確表達了我們和小作者一樣為“村子”而自豪的感情。
《你看,那兒是我們的村》教案3
教學目標：
1．能用拼音正確讀出課文中生字，能查字典，確定帶點字在詞中的意思。
2．能有感情地朗讀課文，表達為“我們村”日益繁榮昌盛而喜悅和自豪的感情。
3．感受我國農(nóng)村在改革開放春風沐浴下日新月異的變化。
教學過程：
一．交談揭題。
你家所在的村子（或社區(qū)）的標記嗎？
二．揭題讀題。
三．自學課文生字詞語。找出疑難問題。
四．閱讀交流：
1．你認為小作者寫“我們村”不同年代的不同標記是想說明什么？并完成表格：
自然段
時間
我們村的標志（那兒）
1．課文分5個自然段寫，說出每段中表示時間的詞和人們指點村子的標記。并說說“我們村”的人在回答“有人問起我們村”時的神態(tài)、舉止有什么變化？并注意朗讀。
2．怎樣朗讀每段課文，才能表達我們同小作者一樣的感情思想？
五．朗讀：
評價：
是否準確表達了我們和小作者一樣為“村子”而自豪的思想感情。
（讀出我們村的日新月異，讀出我們對家鄉(xiāng)的熱愛，讀出我們對家鄉(xiāng)更美好的明天的信念。）
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