作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的初三物理專題教學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初三物理專題教學教案1
教學目標
1、知識與技能
(1)理解功率的公式。
(2)知道功率的單位。
2、過程與方法
通過對實例的分析，討論、歸納，提高學生的分析、概括能力。
3、情感與價值觀
通過對實例的分析，培養學生一切從實際出發的辯證唯物主義觀點。
教學重難點
1、重點：(1)功率W的概念，物理意義。
(2)能用公式P＝t解答相關的問題。
2、難點：理解功率實際上是表示能量轉化快慢的物理量。
教學過程
一、復習引入
1、功的概念是什么？
2、做功的兩個必要因素是什么？
3、不做功的三種情況
4、說出功的公式及單位
二、新課教學
（一）復習
1、功的概念：
2、做功包含的兩個必要因素：
（1）作用在物體上的力
（2）體在力的方向上移動的距離
3、功：W=Fs單位：J焦耳
（二）新課導入
1、建筑工地上要把幾百塊磚送到樓頂，無論是人工搬運還是起重機搬運，對磚塊做的功是相同的，但是時間不同，可見做功有快慢之分。
2、如何比較做功的快慢：
（1）完成相同的'功，比較所以時間
（2）相同時間內比較做功的多少
5、功率的概念：功與做功所用時間之比
6、功率的公式及單位
WP＝t
P——功率W——功t——時間
功率的單位：J/s，即瓦特，簡稱瓦，用符號W表示。其它功率單位：1kW=103W7、例題講解P668、推導式P=Fv注意：(1)力大小不變（2）速度不變
（三）練習
(四)小結
（五)作業
動手動腦學物理
附板書
2、功率
1、比較做功快慢的方法：
（1）做功相同，比較時間大小
（2）時間相同，比較做功多少
2、物理意義：表示物體做功的快慢3、概念：功與時間之比4、定義式：P=W/t
W—功—Jt—時間—s5、推導式：P=Fv注意：
（1）力大小不變
（2）速度不變
P—功率—W
初三物理專題教學教案2
復習目標
1、能說出力的概念、單位、作用效果、三要素和力的作用是相互的，會畫力的示意圖。
2、能闡明彈力的概念，會用彈簧測力計測量力的大小，并知道其原理。
3、知道重力概念、方向，能說出重力與質量的關系，記住G=mg。
復習過程
一、知識梳理，基礎鞏固
1、自學指導：閱讀本章教材，完成“中考新突破”54、55頁“考點解讀”部分。（15分鐘）
2、學生自學
3、教師精講與點撥：（5分鐘）
二、典型事例，抽取規律（25分鐘）
考點一：力及其作用效果
例1：用手拍桌子，手會感覺到疼，這說明物體間力的作用是_____的。用力捏一下空易拉罐，易拉罐扁了，這說明力可以使物體發生__________。
練習1：在湖水中劃船時，使船前進的動力是:（）
A、槳對水的推力B、水直接對船的推力
C、人對船的推力D、水對槳的推力
考點二：彈力和彈簧測力計
例2：一個物體放在水平地面上，下列關于物體和地面受力情況的敘述中，正確的是（）
A、地面受到向下的彈力是因為地面發生了形變
B、地面受到向下的彈力是因為物體發生了形變
C、物體受到向上的彈力是因為地面發生了形變
D、物體受到向上的彈力是因為物體發生了形變
練習1：關于彈簧測力計的說法中，不正確的是（）
A、彈簧測力計是常見的`測力計
B、彈簧測力計的最大刻度就是它的量程
C、彈簧測力計的刻度是不均勻的
D、彈簧測力計的刻度是根據彈簧的伸長與受到的拉力成正比的原理制成的
考點三：重力：
例3：物體所受重力大小跟它的質量成__________比、公式G＝mg中g表示物體受到重力與______之比，約等于________________N／kg、在要求不精確的情況下，可取g＝10N／kg、甲、乙兩同學的質量之比是10：9，甲同學重為540N，乙同學重為___________N、
練習1：重垂線是根據______________的原理制成的，瓦工常用它來檢查墻壁________，木工常用它來檢查工作臺_______。
練習2:如果沒有重力，下列說法中不正確的是()
A、河水不再流動，再也看不見大瀑布B、人一跳起來就離開地球，再也回不來
C、物體將失去質量D、杯子里的水倒不進口里面
三、課堂小結：
課后反思
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