《量角的練習》教案設計

2022-08-24 教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的《量角的練習》教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學內容：

　　教材第116頁練習二十二第8一12題。

　　教學目標：

　　使學生進一步掌握量角的方法，能正確、熟練地度量不同方位的角的度數。

　　教具學具準備：

　　投影儀，量角器。

　　教學過程：

　　一、復習舊知

　　1．角的量法。

　　提問：誰來說一說，度量角的方法是怎樣的?(板書：兩重合一看數)

　　2．量出下面角的度數。(用投影儀)

　　提問：剛才量角用的是哪一圈的刻度?請你們拿出自己的量器，沿內圈的0刻度線起，10、20……一起數到180。

　　再沿外圈，從0刻度線起，10、20……一起數到180。

　　3．下面的圖形都是角嗎?為什么?

　　4．揭示課題。

　　上面量的角，都有一條邊是水平方向并且向右的，如果把角方向改變一下，像這里圖中的角，我們也可以按照“兩重合，一看數”的方法量出它的大小，這就是今天量角的練習內容。(板書課題)通過練習，要進一步掌握“兩重合，一看數”的.量角方法，能正確、熟練地量出各種角的度數。

　　二、量角練習

　　1．量出下面角的大小。

　　投影出示：

　　老師作示范量角，強調量角器的中心和角的頂點重合，o刻度線與一條邊重合，再讓學生讀出角的大小的刻度。

　　在學生讀刻度時，提問學生要從量角器哪一邊起，看哪一圈的度數。

　　指出：量上面這些角的度數，還是要按照“兩重合，一看數”的方法來量角。在看刻度數時要特別注意，先弄清要看哪一圈的刻度，再讀出是多少度。

　　2．練習四第4題。

　　現在請同學們看一看練習四第4題，先想一想，每個角的度數要從量角器哪一邊看起，看哪一圈的，再告訴大家，每個角是多少度。

　　指名學生口答角的度數。

　　請同學們再看一下，這里用量角器量角時，量角器的半圓是對著角的哪個方向的?

　　指出：在把量角器中心和角的頂點重合，o刻度線和角的一條邊重合時，量角器的半圓要對著角的“開口”。

　　3．練習二四第7題。

　　(1)現在請同學們按上面的方法，自己來量下面第9題里的角。量角器按書上的位置放，注意半圓對著角的“開口”。量出度數后，寫在角的下面。(老師巡視指導)

　　(2)這幾個角是怎樣量的呢?現在請同學們跟老師再量一遍，看自己量得對不對。

　　用投影儀投影出第7題，逐個量角，得出每個角的度數。

　　提問：你能說一說剛才按怎樣的方法量角的嗎?擺量角器時，量角器的半圓要怎樣擺?讀數時要特別注意什么?

　　三、課堂小結

　　這節課練習了什么內容?量角的方法是怎樣的?按照這樣的方法量角，還要注意哪兩個問題?(半圓對著“開口”，讀數看清是哪一圈。)

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