小班好朋友餅干教案

2022-07-15 教案

　　作為一名教師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的小班好朋友餅干教案，希望能夠幫助到大家。

小班好朋友餅干教案1

　　活動目標

　　1.感知餅干的不同形狀，能夠根據形狀進行配對。

　　2.自制夾心餅干，體會與好朋友互贈餅干并一同品嘗的樂趣。

　　活動準備

　　1.請幼兒帶一些形狀相同的餅干來幼兒園。

　　2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，小勺，托盤。

　　活動過程

　　1.觀察各種餅干，說一說它們的樣子。

　　（1）將幼兒帶來的餅干放到托盤里。

　�。�2）請幼兒觀察餅干，說一說它們的形狀。

　　（3）請幼兒聞一聞，說一說餅干的香味。

　　2.找出“好朋友”餅干，一起來做“好朋友”夾心餅干。

　�。�1）教師請幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的餅干。

　　（2）一起認識各種醬料。

　�。�3）教師示范“好朋友”夾心餅干的做法，幼兒制作。

　　用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。兩塊“好朋友”餅干臉貼著臉，中間加上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕的合攏，“好朋友”夾心餅干就做好了。

　　3.欣賞、品嘗“好朋友”夾心餅干，并與好朋友分享。

小班好朋友餅干教案2

　　活動領域：

　　健康、藝術

　　活動目標：

　　1、體驗友誼的快樂滋味。

　　2、嘗試制作好朋友餅干。

　　活動準備：

　　糖果、花、果醬、塑料帶、餅干

　　活動過程：

　　1、探索糖果、音樂、花朵的滋味，說說朋友有什么感覺。

　　拿一塊糖果，請幼兒吃吃看是什么滋味。

　　聽一首曲子，請幼兒聽聽看是什么感覺。

　　再拿出一朵花，請幼兒聞聞看是什么味道。

　　請幼兒說說看有好朋友的感覺是什么滋味（如像糖果、音樂、花朵等等）。

　　2、嘗試制作“好朋友餅干”。

　　告訴幼兒：有一種餅干香香甜甜的，就好像好朋友的滋味一樣，所以叫“好朋友餅干”。

　　示范“好朋友餅干”的做法：把果醬裝入一個干凈的塑料袋，在塑料帶的角上剪一個小洞，然后在餅干上任意造型，如愛心、笑臉等等。

　　請幼兒分組制作“好朋友餅干”。

　　3、一起來分享“好朋友餅干”。

　　將完成的“好朋友餅干”送給好朋友，大家一起來嘗嘗香甜的“好朋友餅干”。

小班好朋友餅干教案3

　　目標

　　1.感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。

　　2.自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

　　3.知道人體需要各種不同的營養。

　　4.引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　準備

　　1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

　　2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。

　　過程

　　1.觀察餅干。

　　——你們的餅干真多呀，它們一樣嗎?

　　——你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)

　　——請幼兒聞一聞餅干的氣味。

　　——教師出示兩塊一樣的`餅干。餅干也有它的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。

　　2.制作好朋友夾心餅干。

　　——認識各種醬料，教師示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

　　——配合念兒歌：“中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”

　　——幼兒選擇喜歡的醬料進行制作。

　　3.分享活動。

　　——將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈品嘗。

　　——好吃嗎?哪個好朋友送給你的?

　　建議

　　1.餅干的外形是幼兒能直接感知的，他們在配對、比較的過程中獲得了有關圖形的初步認識。與朋友互贈餅干體現了社會性要求。

　　2.可根據當地的實際情況提供材料，甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準備，有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等，以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀，要宜于涂抹。

　　3.如果幼兒人數較多，建議醬料分多盒盛裝，避免幼兒操作時擁擠。

　　教學反思：

　　設計比較合理，進行也比較順利�；顒又�，幼兒都能積極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

　　不足之處：

　　餅干與醬料的品種如果能再豐富一些，這樣，活動一定會更加吸引幼兒。

小班好朋友餅干教案4

　　活動目標

　　1、感知餅干的不同形狀，能夠根據形狀進行配對。

　　2、自制夾心餅干，體會其中的樂趣

　　活動準備

　　1、不同形狀的餅干。

　　2、各種形狀的圖形卡片、太空泥、托盤。

　　活動過程

　　1、觀察各種餅干，說一說他們的樣子。

　�。�1）將幼兒帶來的餅干放到托盤里。

　�。�2）請幼兒觀察餅干，說一說他們的形狀。

　　“你們的餅干真多呀，他們一樣？你的餅干像什么？”

　�。�3）請幼兒問一問，說一說餅干的香味。

　　2、找出“好朋友”餅干，一起來做“好朋友”夾心餅干。

　�。�1）教師將幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的圖形當作餅干。

　　“餅干也有好朋友，請把他們找出來�！�

　　（2）一起認識各種醬料。

　�。�3）教師師范“好朋友”夾心餅干的做法，幼兒制作。

　　用太空泥均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

　　兩塊好朋友餅干臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，最后輕輕的合攏——“好朋友”夾心餅干就做好了。

　　3。欣賞“好朋友夾心餅干”。

　　欣賞自己制作的“好朋友”夾心餅干。

　　4、再次制作，和好朋友分享。

　�。�1）請幼兒再做一個“好朋友”夾心餅干。

　�。�2）將做好的餅干和好朋友互贈品嘗。

　　活動反思：

　　設計比較合理，進行也比較順利�；顒又校變憾寄芊e極參與，活動預設的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

小班好朋友餅干教案5

　　教學目標：

　　1．感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。

　　2．自制好朋友餅干，體驗操作活動和與朋友互贈禮物并一同品嘗。

　　3.體驗分享的樂趣。

　　教學過程：

　　一、創設活動氛圍，激發幼兒活動興趣.

　　(老師帶領小朋友在教室的一角準備活動)師：“今天真開心，我們和好朋友一起出來玩了，讓我們和好朋友一起聽著歡快的音樂來快樂地跳個舞吧！

　　1.師幼一同隨“找朋友”樂曲跳舞。

　　2.請幼兒找個位置坐好。

　　師：“你們都有了好朋友，那你們知道薛老師的好朋友是誰嗎？”（請小朋友猜一猜）師：“我的好朋友就藏在這個小盒子里，讓我們一起來看看，好嗎？”

　　二、請幼兒通過觀察發現老師的朋友是餅干。

　　1.師：你知道這是什么圖形的餅干？

　　（幼：這是圓形的餅干）

　　2.出示方形餅干娃娃師：這是誰呀？誰能來告訴大家（幼這是方形的餅干）

　　3．提醒幼兒用完整的話來說。

　　小結：你們說的真好，我們的餅干娃娃有圓形的，還有方形的。

　　三、啟發幼兒觀察好朋友餅干與一般餅干的不同。

　　1.觀察好朋友餅干師拿出一塊夾心餅干，問：“這個餅干與剛才的餅干一樣嗎？”

　　幼：不一樣師：“哪兒不一樣？”

　　師：你們觀察的真仔細，知道嗎？它有一個好聽的名字叫——好朋友餅干。

　　2.利用兒歌了解好朋友餅干的制作。

　　師：這好朋友餅干是怎么做的呢？讓我們打開來看看里面的奧秘吧！

　　打開餅干編兒歌：中間夾層甜甜醬，頭碰頭，臉碰臉，輕輕合攏真開心！好朋友餅干做成啦！

　　3.教師按兒歌的內容在幼兒的面前操作餅干制作的方法。并請一名幼兒參與做一做。？

　　四、鼓勵幼兒動手操作：做好朋友餅干

　　1.認識制作材師：小朋友來看看桌上有些什么？

　　幼：各種水果醬；餅干、盤子、毛巾、勺子；師：請小朋友先找一個合適的位置站好，再用毛巾檫檫手，才可做好朋友餅干了。

　　2.幼兒操作，教師指導（教師在此處放音樂《餅干歌》）提醒幼兒注意果醬的用量。

　　先做好的幼兒可與同伴一起講講自己是怎么做的？用的是什么醬？

　　做的是什么圖形的好朋友餅干。

　　3.嘗餅干師：這香噴噴的好朋友餅干真誘人，你們想不想來品嘗自己做的好朋友餅干呢？

　　五、啟發幼兒相互贈送好朋友餅干。

小班好朋友餅干教案6

　　活動目標

　　1、能夠仔細觀察餅干的形狀，初步感知圓形、三角形、正方形這三種圖形的特征。

　　2、在找朋友的情景中萌生給餅干分類的興趣。

　　活動準備

　　1、物質準備：一盒裝有圓形、三角形、正方形三種形狀的餅干、電話。

　　2、經驗準備：吃過不同形狀的餅干。

　　活動過程

　　（一）情景導入，激發興趣

　　有一塊餅干來到了我們小一班，它說自己沒有餅干朋友，感覺很孤單，于是它想邀請餅干朋友來玩，你們說可以嗎？這塊餅干說，它先找長得像自己的朋友。

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　　1、你們看這塊餅干是什么形狀的，你是怎么看出來的？（圓形，沒邊沒角。）

　　2、它打電話邀請餅干朋友說：“喂，圓形餅干們，小一班很好玩，你們想過來玩嗎？”它跟誰打電話？（圓形餅干）

　　3、請拿圓形餅干的幼兒做接電話狀。引導全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有圓形餅干。如果接電話幼兒所持餅干不是圓形的，就拿出來讓全體幼兒分辨，并跟隨老師用手指繞著圓形餅干摸一摸，進一步感知圓形的特征。

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　　1、我看到三角形餅干也來了（出示三角形餅干）。這樣吧，我再打電話給三角形，請三角形餅干接電話。

　　2、圓形餅干打電話邀請朋友：“喂，三角形餅干們，小一班很好玩，你們過來玩吧�！�

　　3、請拿三角形餅干的幼兒做接電話狀。引導全體幼兒一一檢查接電話的幼兒是否有三角形餅干。如果所持餅干不是三角形的，就拿出來讓全體幼兒重點辨認，并跟隨老師用手指繞三角形餅干摸一摸，再次認識三角形的特征。

　　4、正方形餅干也來了（出示正方形餅干），我也打個電話給它們，請正方形餅干接電話。

　　5、重復2、3步驟。

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　　1、打開幼兒活動材料《數學》第4頁。

　　2、講解要求：剛才餅干找朋友的事已經寫在書上了，請你們翻開書看一看有些什么形狀的餅干，給同一種形狀的餅干涂上相同的顏色。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導并評價。

小班好朋友餅干教案7

　　設計意圖：

　　不同形狀的餅干對幼兒很有誘惑，它是促進幼兒發展的很有價值的教育資源。利用這一資源來開展活動，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把餅干當作知識傳授和技能訓練的工具。更不是以權威者的姿態來講解、示范，讓幼兒機械地重復記憶而是設定問題情景與幼兒共同開展有意義的，互動的對話，促進幼兒的建構式學習。讓幼兒體驗、理解人與人之間的關愛是甜蜜美好的。

　　活動目標：

　　1、感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。

　　2、自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。

　　3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備：

　　事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。

　　果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙(每人一塊)紙簍(每組一個)

　　不同形狀的餅干若干(事先了解孩子所帶餅干情況，根據需要做調整或補充)

　　活動過程：

　　觀察餅干