作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小班分享閱讀教案：《淘氣的小貓》，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標
1、引導幼兒討論圖畫的內容，注意觀察圖畫的細節(jié)。
2、了解故事內容，能總結小貓的性格特征。
3、嘗試根據(jù)圖畫線索預測故事的發(fā)展。
活動重難點
重點：了解故事內容，能總結小貓的性格特征。
難點：嘗試根據(jù)圖畫線索預測故事的發(fā)展。
活動準備
在室內設計場景，小橋、山洞，游戲歌曲，大書《淘氣的小貓》，多媒體課件、圖片
活動過程
一、以玩游戲導入活動
1、戴著小貓的頭飾跟隨音樂進行游戲（跳過小河，鉆過山洞）
師：我們來玩?zhèn)�好玩的游戲，我來當貓媽媽，你們來當可愛的貓寶寶，那么我們去玩游戲的路上要經過小河與山洞，你們有信心能過去嗎？
2、玩游戲后提問：
師：你們來告訴老師剛才你們是怎么過小河與山洞的？（兩腳并攏向前跳，低頭彎腰鉆過去）
二、觀看多媒體閱讀圖書
1、師：今天老師給小朋友們講個好聽的故事，你知道這個故事叫什么名字嗎？（出示多媒體）
2、這本書的名字叫《淘氣的小貓》，你們知道淘氣是什么意思？這只小貓做了哪些淘氣的事情，讓我們一起去看看。
三、閱讀圖畫，看圖猜測。引導幼兒觀察每一副畫面。
第5頁（遮擋小貓與老奶奶）觀察家中的情況，引導幼兒猜測是誰把家里弄得亂糟糟的`。
師：那我們先看看故事的第五頁
提問：
1、這個家里看起來怎么樣？（當你看到地上這樣亂糟糟的時候，我們可以用一個好聽的詞亂七八糟）
2、你從哪里（什么地方）看出這個家亂七八糟？（引導幼兒從左向右觀察毛線筐、毛線球、桌子、書包）
3、我們看看這個筐怎么了？里面的毛線怎么樣了？（毛線掉出來了）沙發(fā)旁的桌子怎么了？再來看看地上，地上有什么？（蘋果、毛線得滿地都是，亂糟糟的就是我們剛才說的亂七八糟）
4、是誰把家里弄得這么亂？（揭開小貓的遮擋）
原來是小貓把家里弄得亂糟糟的，小貓究竟做了什么？我們一起去看看吧。
師：我們一起看看故事的第一頁
提問：
1、我們看看這只小貓在做什么？它的動作是什么樣的？（學習動詞并模仿小貓的動作）
2、小貓?zhí)侥睦锶チ耍亢凶永镅b的是什么？
3、會發(fā)生什么事情呢？
教師小結：今天小貓趁家里沒人，小貓呀東跑跑西跳跳，看見了裝了鞋子的盒子它覺得很有趣然后跳到鞋盒里，結果盒子倒了，里面的鞋子掉了出來。
提問：
1、這只小貓在做什么？小貓的動作是怎樣的？（學習動作）
2、小貓鉆進了鞋子里，小貓接下來會去哪里？（引導幼兒觀察小貓眼神看的地方）
提問：
1、小貓跑到哪去了？它的動作是怎么樣的？
教師小結：小貓跑到書包里像我們睡覺一樣臉朝上躺在書包里，把書包里的水果弄得怎么樣了？接下來小貓會去哪里，你們猜猜？
提問：
1、小貓跑到哪去了？小貓的動作是怎樣的？小貓趴在籃子里籃子會怎么樣呢？
提問：
1、這時候誰回來了？（揭開老奶奶的遮擋）
2、奶奶回來了，看到家里被小貓弄得這么亂，奶奶的表情是怎么樣的？有沒有生氣？（一起學習老奶奶生氣的樣子）
3、老奶奶會對小貓說什么？
4、老奶奶看到家里被小貓弄得這么亂非常生氣，小貓知道自己做錯了會對奶奶說什么？
提問：
1、老奶奶還生氣嗎？從哪看出來不生氣？
2、小貓跟老奶奶把家里整理得怎么樣？
教師小結：老奶奶原諒了小貓，它們倆把這個家整理得干干凈凈，整整齊齊。這時小貓在做什么？它的動作怎么樣？
四、回憶故事內容，配上圖片和動詞讓幼兒體現(xiàn)故事中小貓?zhí)詺獗憩F(xiàn)。
提問：1、你們現(xiàn)在知道淘氣是什么意思了嗎？
五、出示大書，老師完整講述故事（老師自編故事）。
提問：1、小朋友你們有做過什么淘氣的事情嗎？做了淘氣的事情你是怎么辦的呢？
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