作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的部編版四年級上小學語文教案：《語文園地八》，僅供參考，大家一起來看看吧。
教材分析：
《語文園地》包括“交流平臺”“識字加油站”和“詞句段運用”“書寫提示”“日積月累”五個板塊。“交流平臺”是讓學生了解復述課文要注意的地方。“識字加油站”讓學生知道形近字的構(gòu)字規(guī)律。“語句段運用”安排了兩部分，一部分是讓學生注意容易寫錯的字，另一部分是讓學生知道如何長話短說。“書寫提示”教給學會一些提高書寫速度的方法。“日積月累” 是繼續(xù)夯實學生古詩文的基礎(chǔ)，有一定量的積累，達到提高鑒賞古詩文能力的目的。
學情分析：
如何讓句子長話短說對四年級的學生還是有一定的難度的`，老師在這里應重點指導。
教學建議：
創(chuàng)設(shè)情境讓學生體會句子表達的多樣性，學會在不同情境中用恰當?shù)谋磉_方式，體會語言的魅力。
教學目標：
【知識與技能】
1．明白簡要復述課文要注意的地方。
2．引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點并能幫助識記、學習漢字。
3．能發(fā)現(xiàn)兩組句子的特點，知道如何長話短說。
【過程與方法】
引導學生根據(jù)每組詞語的規(guī)律，結(jié)合預習在本單元生字中找到形近字，試著寫幾組詞語。
【情感、態(tài)度與價值觀】
培養(yǎng)學生學習語文的興趣和自信，提高語言表達能力。
教學重難點：
重點
掌握形近字，認真書寫。
難點
掌握復述課文的方法。
教學準備：
教師：制作多媒體課件。
學生：搜集平時容易寫錯的字。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、交流平臺
1．我們回憶本單元學過的課文，想一想自己在學習過程中是怎么復述課文的？
2．自由讀文中的一段話。
2．畫出復述課文需要注意的地方。
3．同桌互讀。
4．全班齊聲朗讀。
5．出示文章要學生試著簡要復述課文。
二、識字加油站
1．同學們，這節(jié)課老師帶領(lǐng)你們?nèi)ド滞鯂匆豢矗蜕謱殞氉鲎鲇螒颍銈冊敢鈫幔?/p>
2．借助拼音輕聲讀每組詞語，要求讀正確。
3．出示詞語，請學生輪讀。
4．引導學生觀察后同桌交流：每一組字有什么共同之處？
(每組中左邊是已學過的熟字，右邊的字是熟字加偏旁組成的)
5．全班交流自己的發(fā)現(xiàn)。
6．拓展練習，鞏固運用。說一說你還有哪些學習漢字的方法。
三、詞句段運用
(一)抄寫下面的詞語，注意加點的字不要寫錯。平時還有哪些字容易寫錯？和同學交流。
1．自主讀詞語，觀察發(fā)現(xiàn)。
(1)自由讀詞語，指讀詞語，正音。
(2)仔細觀察加點的字，說說這些字在書寫的時候需要注意什么。
(3)交流發(fā)現(xiàn)成果。
(4)學生將詞語工整地抄寫下來。
(二)讀一讀，體會每組兩個句子在表達上的不同。
1．初讀理解，用心體會。
讀下列每組的句子，看看從中發(fā)現(xiàn)了什么異同。(課件出示)
2．分析比較，感悟發(fā)現(xiàn)。
(1)說一說你從這些句子中發(fā)現(xiàn)了什么？感受到了什么？
(2)師總結(jié)：每組的兩句話表達的意思一樣，但每組的第一句分別加上神態(tài)描寫和語言描寫就更形象了。
3．聯(lián)系閱讀，拓展視野。
(1)說說你還從本單元各課中搜集了解到哪一些類似的句子，找出來讀一讀，說說這樣寫的好處。
(2)說說你從課外閱讀中積累到的類似的語句，比一比誰積累得最多。
教學反思：
這節(jié)課給了我今后如何進行語文園地教學的一個啟示，即讓學生在創(chuàng)設(shè)的情境中學習語文，注意引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、進行拓展延伸。語文教學的課堂越來越廣泛，我們應該大膽、充分地挖掘生活中的語文課程資源，創(chuàng)造性地使用教材，進行創(chuàng)造性的語文教學活動，這樣我們的語文課堂才能真正成為學生學習的樂園。
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