幼兒園大班古詩教案《靜夜思》

2022-03-03 教案

　　無論在學習、工作或是生活中，大家一定沒少看到經典的古詩吧，古詩可分為古體詩和近體詩兩類。那么什么樣的古詩才更具感染力呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班古詩教案《靜夜思》，歡迎閱讀與收藏。

　　設計意圖：

　　這是一首家喻戶曉的詩，我聽到很多沒有上大班的小朋友，都可以倒背如流，但是我發現多數小朋友在朗讀古詩上缺乏訓練，不知道如何正確的朗讀古詩。也不知道古詩的含義。所以，我需要用這節語言課程，提高幼兒對古詩的興趣，和對內容的理解。

　　活動目標：

　　1.可以流利的朗讀古詩，知道大概的意思。進而培養幼兒對古詩的興趣。

　　2.知道“舉頭”“低頭”的含義，知道是個動詞，并且可以做出來動作。

　　3.可以控制自己的朗讀能力，盡量不拉長音，不結巴。

　　4.能夠和其他小朋友溝通，享受討論的快樂。

　　5.讓幼兒體會到什么是思鄉之情。

　　活動準備：ppt前經驗準備：幼兒在語言教育活動中已經會吟誦《靜夜思》這首詩歌活動難點：

　　1.能夠理解古詩之中的含義。體會到詩中的美好意境，和詩人的思鄉之情。

　　2.能夠知道“舉頭”“低頭”的含義，知道是個動詞，并且可以運用到生活和游戲之中。

　　活動過程：

　　一、引入課堂：

　　教師在ppt上出示月亮、或者夜空等有意境的圖片。問小朋友這些圖片好不好看？這些圖片分別是什么？這些圖片里有什么？對，有月亮，那么今天我給你們講一個由月亮引出來的故事好不好？

　　二、授新課，學習《靜夜思》

　　1.在這晴朗的夜空,有許多星星一閃一閃亮晶晶的,一輪又大又圓的月亮掛在藍藍的天空中,真美！在許多許多年以前,（出示課件）有一位叫李白的詩人在外面游歷,他很久很久沒回家了,在這靜靜的夜晚,面對這圓圓的月亮,思念起家鄉的親人,由此而寫下了一首詩,叫《靜夜思》。（揭曉古詩名字，齊讀一邊靜夜思）（把詩的大概解釋放在前面，引出古詩，提高興趣。）2.小朋友聽完了老師講的古詩想到了什么呢？談話：如果小朋友在小的時候離開爸爸媽媽到很遠的地方，會是什么樣的心情呢?

　　3.下面和老師一起來學習這首詩，出示古詩。

　　靜夜思唐，李白床前明月光，疑是地上霜。

　　舉頭望明月，低頭思故鄉。

　　出示古詩時，伴有一些符合內容的圖片，目的是讓小朋友理解古詩內容，更容易理解到思鄉之情。

　　注：ppt上不會出示翻譯的內容，教師口述講解，（古詩解釋）這樣小朋友在看圖的同時，聽老師的講解，會更容易理解，字數多了幼兒會厭倦。

　　4.互動：看了剛才的'圖畫，你能用動作表現一下李白是怎樣思念故鄉的嗎?（用你的表情、語言、動作都可以）目的了解一下幼兒了解到什么程度，方便講解；加深幼兒對思鄉的理解。

　　5.下面讓我們一起讀一次《靜夜思》，出示靜夜思，兒童隨便讀，不用齊。教師主要是聽，看看幼兒有沒有拉長音，讀錯，結巴的問題。

　　6.下面小朋友自己讀一遍這首詩，然后和周圍的小朋友討論，找出你認為不好讀的字，一會問老師。如果你都會讀，可以找出你覺得我會讀錯的字，來考考我，每個人都要參與。（找出來的字，一會集體讀三遍。）7.老師的一個朋友讀《靜夜思》很好聽呢，讓我們一起聽一下吧。（播放視頻，視頻中會有古詩解釋，再一次解釋，加強理解古詩意思。）談話：讀的好聽么？有誰可以給我講一下這首詩講了什么故事？

　　下面老師有感情的讀一句，你們一個一個的重復好不好，要求盡力模仿我。（這樣可以實現每個幼兒讀一遍，聽三遍的效果，運用模仿的方法，可以糾正朗讀的惡習）三、游戲，加強理解，提高朗讀能力，培養溝通能力1.老師把小朋友兩兩分組。兩人一組，兩個組同時朗讀古詩，一人一句，朗讀古詩。在有韻律有感情的情況下，看看哪一組快。齊讀。

　　2.游戲會分出勝負，老師和輸的小朋友說，不要灰心，我們還有一個游戲。

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