教學目標
1.學會本課生字,理解生字組成的詞語
2.正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文
3.激發學生注意觀察大自然的興趣
教學過程
一．猜謎導入
1．小朋友們,老師這兒有一個謎語,仔細聽好了:身體多輕柔,逍遙漫天游,風來躲一陣,雨來它帶頭.學生齊答:云.(板書:云)
2．我們都見過天上的云,它有各種各樣的形狀，可同學們聽說過嗎？云還能用來造房子呢�。ò鍟悍孔�。房是個生字，小朋友伸出手和老師一起寫，扁扁的戶字頭，下面一個方，方字的一橫要稍長）
3．指導讀題：云房子
二．初讀指導，學習生字詞
1．看課文，聽課文錄音。（請小朋友們打開課文，邊看書邊聽錄音）
2．云房子多有趣呀，想不想趕快讀一讀？讀的時候要注意以下幾點：
出示：1借助拼音，讀準字音，讀通句子。
2遇到生字，多讀幾遍。
3不理解的詞語，聯系上下文想一想
�。▽W生自由朗讀課文）
三．小黑板出示
fáng jí zào kè rán xǐ
房子來不及造做客忽然
jìng shuǎ yàng zhèn
干凈玩耍樣子一陣風
1．指名讀，并做小老師領讀。（哪位小朋友想當小老師領讀？）
2．同桌兩個小朋友互相讀，互相糾正讀音
3．（火車火車誰來開？）開火車讀
4．齊讀（每個詞語讀一遍）
5．去掉拼音還會讀嗎？開火車讀
6．“一，二，三，坐坐正”齊讀生詞
過渡：讀的真不錯，相信小朋友們也能把綠色通道里的詞語讀準確
出示：
xiē táng zhuàng yí shèng mī mī
一些禮堂一幢咦剩下笑瞇瞇
wāng wāng héng zhe jī jī zhā zhā
水汪汪橫著嘰嘰喳喳
1．自讀
2．齊讀
3．互讀
4．去拼音讀
做游戲鞏固生字詞
“紅紅的石榴誰來摘”（秋天是個收獲的季節，樹上結滿了許多又紅又大的石榴）每個石榴后面都有一個生字，摘下石榴，讀讀黑板上的字，并組詞。
（我想請上課坐得端正，注意力又非常集中的小朋友上來摘石榴）
些，堂，幢，剩，瞇，汪
指名領讀
四．呆會兒讀課文，希望跟讀生字一樣讀得棒！
請小朋友將課文打開，讀讀課文，找出自己最喜歡的一段讀給大家聽
自由讀課文各段落，相機糾正讀音
五．檢查自讀
1．讀了課文，有誰能告訴老師，是誰造云房子？
�。ㄒ蝗盒▲B）板書：小鳥
一群小鳥飛來了，它們看到天空里的云是怎么說的？
�。ㄍ郏@么多白云！我們來造云房子。）應該怎么讀呢？指名讀，范讀，再指名讀
2．不一會兒，云房子就造好了。這些房子是什么樣的.呢？請小朋友們輕輕地讀第二自然段，一邊讀一邊畫出描寫這些房子的語句
你畫了哪些語句，請你讀給大家聽！
�。ㄓ械南瘛械南瘛小小灿小�
3．有這么多幢云房子，你最喜歡哪一幢呢？
“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”你來找一找，擺一擺。（理解：橫著）
“有的像花兒那樣美美地開著”你能“美美地”讀好這句嗎？
“有很高的大樓房”
“有很寬的大禮堂”
“也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀”
有沒有誰這些云房子他都喜歡？請你把它們連起來讀一讀好嗎？
4．天空里除了這些樣式的云房子，小朋友們想象一下，還會有些什么樣的云房子？誰能用“有的像……有的像……還有的像”連起來說說。同桌討論
出示：云房子真漂亮��！它們有的像……有的像……還有的像……
5．我們再來看看課文中，學生齊讀
6．試背第二自然段（同桌練習，指名背）
六．課堂作業
書背的好，字也要寫得好
完成《習字冊》
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