作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小學一年級語文《小畫眉》教案及反思，希望對大家有所幫助。
小學一年級語文《小畫眉》教案及反思1
學習目標：
1、學會“媽、為、力、記、以、令、耳、她”8個字；會認“眉、切、猴、象、強、壯、干、吸、引”9個字。認識多音字“干”。
2、正確流利地朗讀課文。
3、通過課文的學習，幫助學生逐步樹立自信心，讓學生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視自己的不足。
學習重點：識字、分角色朗讀。
學習難點：聯(lián)系生活實際，明白“尺有所短，寸有所長”的道理，并善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視別人和自己的短處。
教學時間：兩課時
教學過程：
一、激趣導入。
今天我們一起認識一位新朋友，仔細看老師寫他的名字，（板書：小畫眉），一起叫叫他！快看，她出來了，（課件出示）你愿意和他交朋友嗎？要想和他交上朋友，你要先好好讀一讀有關他的故事才行喲！
二、粗讀課文，讀準字音，讀通課文。
1、學生自讀課文，讀準字音，讀通句子。遇到難讀的字怎么辦？
2、學生互度課文，合作讀準字音。
3、檢查生字掌握情況。
4、檢查課文朗讀情況。指名幾位學生把課文完整地讀一遍。評議。
三、朗讀感悟，體會感情。
（一）學習第二自然段。
1、小畫眉和媽媽一起住在這樣茂密的大森林里，到底發(fā)生了什么樣的故事呢？讓我們先來讀讀課文第二自然段，看看你能知道什么。
指導學生讀書，讀好書中的關鍵詞句。
2、出示句子，如果你是小畫眉的媽媽，會怎樣對小畫眉說？
3、指名讀書，讀中理解“關切”。
4、全班齊讀第二自然段。
（二）學習第三自然段。
1、小畫眉為什么哭呢？自己讀讀課文第三自然段，看看能不能找到答案。
2、指名說一說，你是讀那些句子知道的呢？
3、學生讀相關句子，出示小畫眉說的第二句話。
（1）指名讀這句話。
（2）小畫眉和猴子比誰的動作更靈巧？和大象比誰的力氣大？和老鷹比誰的翅膀更有力？理解“比不上”、“不及”、“又不像”。指導讀出小畫眉的心情。
（3）所小畫眉說——（出示小畫眉的第三句話）把小畫眉的話連起來讀一讀，讀出它的心情。
（三）分角色朗讀第二三自然段。
四、指導書寫。
1、出示生字“力”和“為”。
2、說說怎么記住它們？
3、怎么在田字格中寫好看？
4、范寫“為”。
5、學生練寫。
第二課時
一、導入談話，指名讀課文一到三自然段。
二、學習第三自然段。
1、自由讀第3自然段，體會小畫眉的悲傷。
2、指名讀，同桌分角色讀。
3、指名表演讀，全班表演讀。
三、課文感悟，指導朗讀。
1、指導文中對話部分。通過教師范讀，抓住“關切”“和藹”等詞語讀出美妙的慈愛的詞語，感悟小畫眉的心里活動變化，讀好小畫眉的話。
2、自由朗讀。
3、把你讀得的句子讀給同學聽，大家一起評一評。
四、會唱歌的小畫眉。
1、小組合作，分角色朗讀課文。
2、每個小組推選讀得的同學，上臺朗讀。
3、夸夸我自己。把自己的長處說給大家聽一聽。
4、評選“會唱歌”的小畫眉。
板書設計：
8小畫眉
覺得自己很沒有用覺得自己挺有用
都有自己的'長處
小學一年級語文《小畫眉》教案及反思2
教學目標：
1、學習課文2—9自然段，正確、流利有感情朗讀，分角色朗讀課文。
2、通過學習課文，幫助學生逐步樹立自信心，讓學生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視自己的不足。
教學重難點：
1、有感情朗讀課文，分角色讀課文。
2、聯(lián)系生活實際，明白“尺有所短，寸有所長”的道理，并善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視自己和別人的短處。
教學過程：
一、復習導入
1、上節(jié)課我們認識了一位朋友，他是—小畫眉，還讀了有關他的故事，故事中的這些生字朋友你還記得嗎？
2、認讀生字卡片。
二、朗讀感悟，體會感情
（一）學習第二自然段
1、（出示插圖1）仔細看圖，說說你看到了什么？
2、引導學生體會畫眉媽媽對小畫眉的關心和親切。（相機理解“關切”）
3、指導朗讀。
（二）學習第三自然段
1、小畫眉為什么會哭呢？趕快去讀讀課文的第三自然段吧，看你能不能找到答案。
2、重點指導讀好小畫眉說的話，體會小畫眉自卑、難過的心情。
①（出示小畫眉說的話）小畫眉說了幾句話，標序號，分別指名學生讀。
②讀第一句話，說說猴子、大象、老鷹的特點分別是什么？
③分別出示第二句話，明白小畫眉拿其他動物的特點在與自己比，體會小畫眉自卑、難過的心情。（相機理解“悲傷”）
④指導讀出小畫眉傷心、難過的語氣。
（三）學習4—7自然段
1、讀讀第四然段，說說讀懂了什么？（相機理解“長處”）
2、指導讀出媽媽和藹的語氣。
3、讀讀第六自然段，說說小畫眉的長處是什么？
4、（課件：小畫眉唱著動聽的歌）聽了小畫眉的歌，你有什么感受？
5、齊讀第六自然段。
6、（出示插圖2）從圖上你看到了什么？
7、指導朗讀第七自然段，體會小畫眉快樂的心情。
三、拓展延伸
1、讀了這個故事，你明白了什么？
2、說說自己的長處。
四、角色體驗，加深理解
1、教給學生分角色讀的方法。
2、師生合作分角色讀課文。
3、師小結。
五、總結
板書設計：
小畫眉
長處
很沒用————挺有用
唱動聽的歌
悲傷快樂
反思
《小畫眉》這一課內容淺顯易懂，文章最典型的特點是運用對話描寫，把人人有長處，我們要學會看到自己的長處，學會賞識自己的大道理娓娓道來。
新課程理念倡導教學過程是學生學習的過程，強調重過程輕結果，教師應引導學生去探究知識的發(fā)生，并從中培養(yǎng)學生的能力，這就要求教師將自己的職業(yè)角色由教轉向導。教學中，我努力以新課改理念為指導，積極進行課堂教學探索，努力構建民主、和諧的課堂氛圍，讓學生在寬松的環(huán)境中得以自主的發(fā)展。
一、寓教于樂，提高學生的學習愛好
由于小學低年級學生特有的生理和心理特點，課堂上，他們的注重力極易被分散。因此在教學中，我根據(jù)教材內容，運用集形、聲、色一體的多媒體課件來輔助教學，增加一些游戲或創(chuàng)設某些情景，寓教于樂，啟發(fā)學生心智與愛好，達到身心愉悅的效果。在教學《小畫眉》時，我指導學生用傳統(tǒng)的分角色朗讀后，又教學生用獨角戲方式進行朗讀，即課前我請學生將課文中幾個小動物的頭像畫在白板紙上，稍小，大概兩個手指寬，朗讀時，將小動物的頭像貼在指尖上，哪個角色說話，哪個手指就搖動，學生一個人便可扮演幾個角色進行朗讀。學生看著指尖上的小動物，朗讀時愛好高漲，完全進入意境，快樂無比。
二、營造氛圍，加強自主、合作、探究式學習
自主、合作、探究的學習方式是現(xiàn)代教育理論所倡導的充分關注學生主體地位的學習方式。課堂上，我給予學生充分的時間和空間，讓他們質疑、思考、釋疑、自我反思和評價，并與同伴一同分享學習的快樂，共同進步。
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