活動目標：
1．識別紅、黃、藍三種顏色。
2．能將顏色標記與周圍的物品相匹配。
活動準備：
1．了解幼兒對顏色的已有經驗。
2．紅、黃、藍顏色的大顏色娃娃，若干小的顏色娃娃（與幼兒人數相等）。
3．顏色統計表。
活動過程：
一、故事導入，激發興趣。
1．師講故事：
在一個神奇的顏料盒里住著紅、黃、藍等許多顏色娃娃，它們住在一起很久很久了。今天早晨，紅色娃娃突然對老師說：“我們總是住在這個盒子里面，多沒勁呀，多孤單呀，我想，在顏料盒的外面一定住著許多我的紅色朋友，我要出去找我的好朋友。”其它的顏色娃娃聽了紅色娃娃的話，也都紛紛嚷著要出去找自己的好朋友。于是，老師就把他們帶到了我們小三班。
2．教師：看，誰先跳出了盒子？（出示紅色娃娃）
3．咦，誰在叫“我也要出去，我也要出去�！保ǔ鍪军S色娃娃）
4．看看，還有誰來了？（出示藍色娃娃）
5．這些顏色娃娃想請你們幫忙尋找它們的好朋友，你們愿意嗎？（愿意）
二、顏色娃娃找朋友。
1．在小朋友的椅子下面藏著許多顏色娃娃，快把它們找出來，看看是什么顏色的娃娃。
2．老師喊：紅色娃娃的朋友在哪里，快來哦!依此方法找出黃色、藍色娃娃的朋友。（老師喊紅色娃娃的時候就請幼兒跑到紅色娃娃的周圍去……）
三、幼兒尋找與顏色標記相匹配的物品，并將標記貼在物品上。
1．顏色娃娃開心極了，它有這么多的好朋友。它還想請小朋友們幫一個忙，把它的好朋友一起請到它家去。
2．出示顏色統計表。
3．介紹顏色標志。
4．幼兒選擇自己喜歡的物品
5．幼兒送物品去顏色娃娃的'家。
交代要求：顏色娃娃有個要求，要小朋友把自己喜歡的物品送到和物品一樣顏色的標志家里。
6．師幼共同統計找到顏色娃娃的朋友。
�。�1）紅色朋友：請幼兒說一說找到的紅色物品。
�。�2）同樣的方法依次記錄黃色、藍色。
四、在活動室尋找與顏色標記相匹配的物品，并將標記貼在物品上
師：小朋友們真能干，幫顏色娃娃找到了這么多的朋友。在我們的教室里也有許多顏色娃娃的朋友。
1．教師提供與幼兒人數相等的各種顏色標志。
2．幼兒選擇自己喜歡的顏色標志。
3．尋找與顏色標志相匹配的物品，并將標志貼在物品上。
五、發散思維，小結。
教師幼兒共同小結：顏色娃娃的朋友真多，有了這些朋友，可以讓我們周圍的許多東西變得更漂亮。
附記錄表：
我找到的顏色朋友
紅色娃娃的
朋友
黃色娃娃的
朋友
藍色娃娃的
朋友
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