作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的用色彩表達情感教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學課時：
1課時
教材分析：
美術作品通過視覺接受作用于人的精神情感，這種作用主要來自美術作品的精神內涵。美術作品的內容是美術家在作品中以一定的美術形式表現出來的，即美術形式是美術內容的存在方式。本課是人美出版社八年級上冊的內容，教材要求為學生展示大量的色彩作品，同時需要學生掌握很多色彩與情感聯想的知識，一節課是根本無法帶領學生深入理解和掌握的。所以針對學生初中階段的心理生理特點，我將教材分成兩個課時，而本課是在學生實踐之前進行的一節色彩知識的認識欣賞課程。這樣便于學生理解，更加為第二課時的繪畫實踐活動提供理論基礎。
教學目標：
1、知識與技能：：
通過列舉大量圖片實例，幫助學生認識色彩的基本知識和規律，了解裝飾色彩及其在藝術和生活中的應用，引導學生感受色彩，并運用色彩表達自己的主觀情感。
2、過程與方法：
（1）通過裝飾色彩作品實例分析，了解裝飾色彩的基本特征。通過應用裝飾色彩進行簡單的色彩設計聯系，來把握這些基本特征。
（2）培養學生觀察思考后分析、解決問題進行研究性學習的能力；
（3）引導學生參與探究，分組合作學習。啟發引導學生觀察生活中的色彩現象，感知色彩在生活中發揮的重要作用。
3、情感態度與價值觀：
通過色彩知識的認識和理解，學會運用色彩的明度與純度，表達內心世界。引導學生感受色彩美、自然美、社會美、藝術美。
教學重點：
了解裝飾畫在應色和造型方法上的特點，幫助學生學會感知各種色彩現象，并能從中體驗不同的.美感和色彩內涵，運用裝飾色彩進行創作。
教學難點：
能有創意地運用色彩，表現出裝飾色彩的特點及風格。
教學準備：
教師：PPT課件，輔助音樂。
學生：彩色鉛筆等。
教學方法：
討論法、合作學習法、研究性學習法、觀察理解法、分析比較法等。
教學課時：
1課時
一、導入部分：由法國紀錄片《海洋》片段和中國2008年奧運會開幕式《歌唱祖國》導入。情緒情感可以用色彩來概括，引出色彩的聯想。
二、新授部分：
（一）色彩與聯想（課件展示，學生討論回答）
色彩刺激往往由于接受者的豐富的心理體驗而自然地將其與某種心理感受、情緒甚至概念聯系起來，如紅色系給人以溫暖的感覺，和熱情、喜慶、積極相聯；藍色系給人以清冷的感覺，和寧靜、理智、高雅相聯等。下面就幾種常用的顏色分別加以說明。
下面展示幾種顏色，有學生來說一說自己從這種顏色中能夠想到什么具體事物，同時體會出什么情緒情感。
（二）生活中色彩是怎么影響我的的情緒情感的。
1、用兩幅電影海報的配色分析來幫助學生理解，色彩與情緒情感的關系。引出對課題“色彩的情感表達”的理解。加強學生識記。
2、應用：組織學生討論——為自己的好友布置生日聚會的房間，思考房間的思想主題和配色的關系。
（三）繪畫中色彩情感表達
（1）課件展示《向日葵》，并介紹作品的創作背景。
提問：畫家在作品中使用了哪些色彩？要表達的情緒情感是什么養的？
（2）課件展示梵高不同時期的作品。
請學生比較用色的區別，討論用色的原因。
師：觀察不同作品中不同的色相、明度、純度和冷暖的對比，談談畫作蘊含了畫家怎樣的感情？
（3）課件展示教材中作品《吳家作坊》
提問：看到這幅作品，你會聯想到什么？它表達了一種什么樣的情感？
通過作品與畫家的生平、畫家家鄉宜興的實地取景比較，需找作品中抽象的線條塊面與實際物象的聯系，理解抽象作品并不是隨意的亂畫，而是作畫者情緒情感的表達。
（四）課件展示圖片，體會色彩與無色的區別、色彩冷暖的區別，對于情緒情感表達的影響。
（五）學生作品展示
課件展示學生優秀作品，學生欣賞、討論。
選一件作品，分析她是怎樣運用色彩來傳達情感的？
（六）小結與作業：
色彩不僅僅帶來的是視覺上的感受，人類是情緒化的生物，能感覺到色彩，并且不同色彩帶來的情感體驗完全不同。憤怒的黑色，初生的綠色，冰冷的藍色，還有我們的金色回憶。色彩能喚起我們的回憶。綠色象征著生長，紅色則充滿活力。所以，試著用色彩去表達屬于你的世界吧。
引出作品課將要完成的課題——“用色塊的堆疊，表現一幅風景畫”。要求,可以不使用具體的物象形象，注意表現出色塊的對比。用色要大膽隨意。請學生課后構思好，下節課進行色彩創作實踐。
（七）用朗誦聞一多的詩句《色彩》結束課程學習。
《色彩》
生命是張沒有價值的白紙，
自從綠給了我發展，
紅給了我熱情，
黃教我以忠義，
藍教我以高潔，
粉紅賜我以希望，
灰白贈我以悲哀，
再完成這幀彩圖，
黑還要加我以死。
從此以后，
我便溺愛于我的生命。
因為我愛他的色彩。
——聞一多
五、板書設計：
（一）色彩與聯想
具體聯想：
抽象聯想：
（二）色彩的情感表達應用
生活中的色彩
繪畫中色彩
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