設(shè)計(jì)意圖：
“人偶表演促進(jìn)幼兒全面發(fā)展”是我班的園本課程班級特色，經(jīng)過兩年的實(shí)施與開展，幼兒對人偶表演不僅有濃厚的興趣，對人偶表演技能、采用人偶形式模仿不同種類木偶動作表演等都積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。選擇“皮影偶”是這一階段班級特色開展的重點(diǎn)工作，同時(shí)皮影偶表演在動作的協(xié)調(diào)性以及手頸、腳的配合上更有難度；適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，選取《豬八戒背媳婦》這一富有民間風(fēng)味的樂曲，來源于生活中的幼兒喜歡“西游記”這一劇目；同時(shí)樂曲中節(jié)奏鮮明的樂句有利于幼兒分辨和表現(xiàn)角色，滑稽的音樂風(fēng)格更能夠調(diào)動幼兒表演和創(chuàng)編的`樂趣。
在活動中，教師采用動作替換結(jié)構(gòu)模式來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動作創(chuàng)編、隊(duì)列的變換、幼兒之間的合作與互動，讓幼兒在學(xué)習(xí)皮影偶基本表演動作的基礎(chǔ)上來進(jìn)行動作的逐一改編和創(chuàng)編，更符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，也讓不同能力差異的幼兒在同一個(gè)活動中獲得不同的成功體驗(yàn)。
活動目標(biāo)：
1、感受音樂《豬八戒背媳婦》的詼諧有趣，體驗(yàn)人偶表演的樂趣。
2、嘗試用動作替換的方式創(chuàng)編皮影偶的動作。
3、能大膽地與同伴合作表演。
活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：已剪輯好的音樂三段；事先拍攝好豬八戒背媳婦皮影表演片段。
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步感受《豬八戒娶媳婦》的樂曲性質(zhì)并感知樂曲結(jié)構(gòu)；幼兒已欣賞過影片《豬八戒娶媳婦》并感知影片中三個(gè)不同角色的特點(diǎn)。
活動過程：
1、幼兒隨著《看木偶》的音樂，自由模仿木偶動作律動入室。
2、借助示范，進(jìn)一步感知音樂和皮影偶動作。
（1）借助欣賞、表演等渠道，引導(dǎo)幼兒完整進(jìn)一步感知音樂和皮影偶動作。
（2）教師示范講解，引導(dǎo)幼兒初步了解舞蹈的基本結(jié)構(gòu)模型。
3、引導(dǎo)幼兒采用逐一替換結(jié)構(gòu)模型的方式創(chuàng)編舞蹈，表現(xiàn)樂曲的詼諧有趣。
（1）啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編并替換“豬八戒走路”的動作。
“豬八戒還可以怎么走路？皮影偶的手除了向前表演，還可以怎么樣呢？”
（2）啟發(fā)幼兒兩兩合作創(chuàng)編替換“豬八戒背媳婦”及“猴豬斗趣”的動作，并引導(dǎo)幼兒變換隊(duì)形。
“豬八戒除了雙手向后背媳婦，還可以怎么背？兩個(gè)人可以怎么合作表演？
（3）教師圍繞幼兒所替換動作的節(jié)奏以及姿勢的匹配情況進(jìn)行小結(jié)。
（4）幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動作完整表演。提醒幼兒通過豬八戒走路的動作變換舞伴，合作表演；鼓勵(lì)幼兒將逐一替換創(chuàng)編出來的動作大膽表現(xiàn)出來。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過豬八戒走路的動作變換舞伴；鼓勵(lì)幼兒將逐一替換創(chuàng)編出來的動作大膽表現(xiàn)出來。
4、幼兒隨著《猴哥》的音樂自由表演，律動出室。
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