設計意圖：
我們身處海島，有著豐富的海資源。如何讓得天獨厚的條件為我們的教育服務，是我們要認真思索的問題。本次韻律活動的樂曲選自“胡桃夾子”（選段），節奏明快而富有表現特點。而螃蟹是我們孩子平時經常看得見、摸得著的海洋生物，有著自身的表現空間，與樂曲的旋律特點較相符，并能很好的體現我們的海文化教育。所以，我依據新《綱要》提出的藝術領域目標：“讓幼兒初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美；喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗。”著眼于孩子們的實際，設計了本次活動內容。
教學目的：
1、培養幼兒良好的傾聽習慣，初步感知樂曲的旋律特點，
2、能用簡單的身體動作隨音樂節奏創造性地表現樂曲。
3、讓幼兒在活動中獲得快樂的情感體驗。
教學準備：
1、課前觀察螃蟹，了解螃蟹的生活習性、外形、種類等特點
2、教具小圖片螃蟹6張，章魚1張
3、表演道具：：螃蟹殼16個
4、樂曲選段、錄音機
教學過程：
開始部分：
故事導入：“一天，有一只小螃蟹高高興興地出去玩，他又是爬，又是跳，玩得可高興了，可是他突然遇到了他的天敵——章魚，小螃蟹會怎么樣呢？他會戰勝章魚嗎？我們來聽一段兒音樂就知道了。（可是小朋友要仔細聽才會知道小螃蟹到底會怎樣，一定要認真聽。（培養幼兒傾聽的習慣。）
基本部分：
1、幼兒欣賞音樂，教師注意讓孩子安靜的聽。
2、讓幼兒說說聽完音樂后的感受，發現音樂的旋律特點。教師啟發提問幼兒：“你認為小螃蟹戰勝章魚了嗎？為什么？”（可以再聽一遍音樂）
教師小結樂曲的特點：第一段和最后一段的音樂旋律是一樣的，中間部分的'旋律和前、后的旋律是不一樣的，它是屬于三段體的樂曲
3、請幼兒欣賞第一樂段的音樂。隨后說說感受，用動作表現出來。（教師可請個別幼兒上來表演）在第二邊時，請幼兒用肢體動作完整表現第一段音樂。
4、隨后依次請幼兒欣賞第二、第三樂段的音樂，并請幼兒創造動作表現音樂。（教師注意啟發引導）注意調動幼兒興趣，讓他們大膽的用不同的動作來表現。
5、完整的表演樂曲，教師參與幼兒的表演活動，讓幼兒在活動中保持愉快的情緒，隨音樂的節奏大膽的表現樂曲。
6、戴道具——扮演螃蟹表演樂曲
孩子做螃蟹，老師做章魚，讓幼兒愉快的進行表演活動。（可交換道具表演）
結束部分：
交換道具表演，自然帶出教室結束。
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