活動目標：
1.感受和理解歌曲內容，并用輕松愉快的情緒演唱歌曲。
2.能根據想象替換歌詞，并用肢體動作表現。發展幼兒的想象力和表現力。
3.嘗試與同伴合作創編各種動作，體驗與同伴合作的樂趣。
重點：感知旋律，學唱歌曲
難點：根據想象替換歌詞，體驗創編的樂趣
活動準備：
1.音樂磁帶
2.自制魔棒一個，魔棒上貼有節奏圖卡（iii×-i）
3.幼兒座位呈半圓形擺放
一：模仿各種物品進入場地，營造寬松的課堂氛圍，在《我會變》的音樂伴奏聲中，師幼自由想象，模仿各種物品輕松進入場地。
師：音樂真好聽，讓我們變成各種有趣的東西進去玩一玩吧。
二：結合游戲，初步感知念白處的節奏和歌曲內容
師：小朋友，我知道你們都喜歡玩變魔術的游戲，和你們一樣我也喜歡玩變魔術，今天我們一起再來玩一玩吧。
（出示魔術棒）教師以神秘的`口吻說：“這是一根魔術棒，咦，魔術棒上還有魔語呢，在變魔術之前得先把這些魔語學會了（將貼在魔術棒上的節奏圖卡取下來貼在黑板上iii×-i）
1. 引導幼兒觀察節奏圖卡并學打節拍（如：邊打節拍邊念嗨，重點練習i×-i）
2．告訴幼兒游戲規則：老師（當魔術師）有節奏地問：“你會變，我會變，變成一個什么啦？”幼兒有節奏地答：“iii×-i變成一個i×-i
3．采用多種方式進行游戲（如教師用魔棒指向全體小朋友，全體幼兒根據想象自由回答，如：變成一個大太陽、變成一個機器人等。教師用魔棒指向一幼兒，一幼兒根據想象自由回答）
三：欣賞歌曲，感受歌曲旋律和內容
師：老師把剛才的游戲編成了一首好聽的歌《我會變》，一起來聽聽吧
1.欣賞歌曲錄音一遍，提問
a.這首歌聽起來感覺怎么樣？
b.這首歌聽起來和我們學過的歌有什么不一樣？（引導幼兒發現歌曲中有唱有念白）
2.教師清唱歌曲一遍，提問
你在歌里聽到了什么？（根據幼兒回答，教師有意識地用歌詞加以小結）
四：學唱歌曲，感受歌曲情趣
1.聽歌曲錄音一遍，引導幼兒邊聽音樂邊打節拍，進一步熟悉歌曲旋律
2.跟著琴聲學唱歌曲（2-3遍）
3．再次隨音樂伴奏，完整地演唱歌曲（引導幼兒用相應的動作表現，并唱出歌曲中的變化，如歌曲的前半段稍快、輕松地，念白處有力度、神氣地）
五：替換歌詞，感受創編與表現的樂趣
師：剛才，我們做游戲的時候，小朋友變成了好多有趣的東西，現在我們一起來把它唱進去吧
1．幼兒根據替換的歌詞，自由想象動作，并在音樂伴奏下邊唱邊表演。
2．幼兒自由組合，想象歌詞并用肢體動作合作表現某一物品。（如幼兒用動作表現一片樹林或一座跨海大橋等）
師：小朋友表演得真棒，現在我們一起去表演給托班的弟弟妹妹看吧！
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