教材分析
語言活動《彩色農莊》是中班建構式教材中的一個活動，在這個故事中除了視覺以外，故事角色從嗅覺（香噴噴）、觸覺（暖洋洋、涼爽）、聽覺（黃色的樹葉會唱歌）以及情緒體驗（高興，舒服，快樂）等多個角度，描述了自己的感覺。本次活動的重難點是引導幼兒以多種方式感知顏色，也是《紅黃藍綠》主題將單純的對顏色的認識引申到顏色給我們帶來的感官體驗的認識，通過本活動，可以讓幼兒對顏色有更深一層的認識。
活動目標
1.傾聽故事，體會多角度感知色彩的方法。
2.能運用故事角色的話語表述對顏色的感知。
活動準備
掛圖和配套故事
活動過程
（一）三個朋友想看漂亮的`色彩（沒有設計過于復雜的問題，而是簡單的以故事情節“他們能看到漂亮的彩色嗎？”這個簡單的提問導入活動，激發幼兒興趣的同時，也直接導入到活動中）
1、今天，老師帶來的故事里有三個朋友，他們住的地方只有白色，白色的山坡，白色的房子。他們能看到漂亮的彩色嗎？
2、出示第一幅畫面，教師講述：白色農莊里住著三個朋友——白牛、白豬和白鼠。彩色鳥告訴他們，自己飛來的地方有很多漂亮的顏色。三個朋友踮起腳看，看不見漂亮的顏色，一個爬到另一個背上，還是看不見。
3、他們怎樣才能看到漂亮的顏色。
（二）三個朋友看到的彩色(這是活動的重點部分，逐個提問的形式讓幼兒對四種，顏色帶給小動物的感知體驗認識更清晰。)
1、完整播放故事磁帶或CD一遍，引導幼兒講述故事。
2、分次出示第2~5幅畫面，教師逐幅講述、提問。
3、走到紅色的地方，他們看到了哪些紅色的東西？白鼠看見紅色高興嗎？它是怎么說的？白牛和白豬是怎么說的。
4、走到黃色的地方，他們看到哪些東西是黃色的？白豬說：黃色是什么味道的？白牛為什么說黃色真舒服？白鼠為什么說最喜歡黃色
5、來到藍藍的大海，三個朋友很開心，他們是怎么說的？
6、來到綠色的地方？白鼠說了什么？白豬說，在哪里看見過綠色？白牛“哞哞哞”的說了什么？
7、結合掛圖，再次聆聽故事（開頭至“……我們把綠色帶回去”，重點理解故事角色在紅黃藍綠四種色彩的環境中表述內心感受。
（三）三個朋友的彩色農莊（這個環節和第一環節的導入提問是相互呼應的，通過這個環節揭曉了謎底，也以幽默的故事設計告訴了幼兒，我們吃完水果后，肚子里常常就帶有水果的種子）
1、出示第6~8幅畫面，教師講述相應的故事內容（“回到白色的農莊……”至結尾）。
2、回到白色農莊，三個朋友種下了黃色的麥子、向日葵，綠色的楊柳和青草，還有了藍藍的湖水。他們睡覺的時候，夢到少了什么顏色。
3、為什么山坡下會長出紅色的番茄、櫻桃和草莓？
4、有了漂亮的顏色，白色農莊變成了美麗的彩色農莊。
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