活動意圖：
線和繩子對于中班幼兒來說是日常生活中常見且較熟悉的物品。知道用線來放風箏，用繩作跳繩、游戲……但是孩子缺乏一定操作經驗，故開展了本次活動。旨在提升孩子探索與學習多方面的生活經驗與解決問題的能力。讓幼兒自講、互講、滿足幼兒表達的愿望。
活動目標：
1．認識生活中的線和繩，能夠比較各種線和繩的不同特點，初步了解它們的用途。
2．感知線和繩在生活中的廣泛應用。
活動準備：
1．布置豐富線繩原材料的活動室。
2．收集各種各樣的線繩，探其用途。
3、課件《我和我的外婆》
活動過程：
一、教師講故事《我和我的外婆》
1、教師：先請小朋友聽一個故事，聽聽、看看故事里講了什么。
2、聽故事后，教師提問。
教師：故事里講了什么？都有什么是長長的？（電話線、馬路標線、毛線、陽光線）可請幼兒反復聽幾遍故事，加深理解。
二、尋找線和繩
教師：小朋友們，在我們的生活中到處都有線和繩，我們來找一找吧！
1、尋找身上的線和繩
引導幼兒觀察自己身上和同伴身上哪里有線和繩，如：衣服上的線、鞋上的繩、女孩系在頭發(fā)上的松緊繩等。
2、尋找活動室中的線和繩。
引導幼兒觀察、尋找活動室里有哪些線和繩，如：電線、運動時用的跳繩、玩具上的天線等。
三、感知、交流
1、向幼兒逐一展示各種各樣的線和。
教師：小朋友們看一看，這些是什么？它們有什么不同的地方？
2、引導幼兒比較它們在長短、粗細、軟硬等方面的不同。
3、引導幼兒說說它們可以用來做什么。
教師：說一說，我們生活中的'哪些地方用到了線和繩？它們都有什么作用？
如：毛線—織毛衣用，紙繩—包東西用，網線—上網用，彩繩—包裝禮品用，絲線—刺繡用等，讓幼兒充分的討論各種線和繩的用途。
4、引導幼兒根據以往的經驗說說自己還在哪里見過什么樣的線和繩。如：鐵絲線、包裝用的繩等。藝術品中有哪些是用線和繩做的。
四、操作游戲
1、指導幼兒嘗試玩翻繩游戲。
2、指導幼兒用線和繩擺出各種各樣的幾何圖形。
3、指導幼兒彎折電線，大膽設計各種造型。
活動反思：
本次活動以游戲為主，由實物觸摸、猜想引發(fā)幼兒的興趣開始，通過“自主觀察，比較、描述和了解線繩特點”到“尋找生活中的線繩做記錄、玩游戲，解決生活中的問題”，有效地激發(fā)幼兒探究欲望，引導幼兒主動學習，重視幼兒自身的實踐過程。讓幼兒在做中學、玩中學。為幼兒認知與動手能力的發(fā)展搭建平臺。
教師在活動當中充當了活動的引導者，從而充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位。教師與幼兒進行了有效的互動，幼兒表現(xiàn)出積極地參與活動的狀態(tài)。
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