【教材分析】
《換圓圓》是小班下冊《幼兒創新智慧游戲》中的一節課。這節課的內容來源于幼兒的生活，小班的孩子在建構游戲中經常會拿方形的積木去拼插車一類的東西，他們也在思考：為什么方形的東西不會轉呢？他們是在生活中一點一點的積累經驗。這節課給孩子提供了一個思考的機會，小班的孩子創新思維的能力還很弱，我們只能從孩子身邊熟悉的事情出發，慢慢培養孩子的創新思維能力。
【幼兒分析】
小班的孩子以直觀性思維為主，他們還沒有養成觀察的習慣，這需要老師一步一步的引導，借助幼兒感興趣的事情，引導他們去創新思維。小班的孩子喜歡玩，會滾動的東西比較容易引起他們的興趣，本節課中我以滾東西比賽的形式導入，激起了幼兒的興趣，興趣是思維的前提，孩子們在興趣的引導下，進一步動腦筋思考，教師拋出問題，讓孩子們有具體的問題去想，符合小班幼兒的年齡特點，動手操作的過程，讓孩子的創新思維得到實踐，孩子在玩一玩、想一想、說一說、做一做的過程中得到了鍛煉，培養了幼兒動腦的良好習慣。
【設計思路】
小班的孩子喜歡動，喜歡模仿，喜歡熱鬧，我以滾東西比賽的形式導入，容易引起幼兒的興趣，讓幼兒在玩的過程中發現問題，我的怎么滾不動？她的.為什么滾得快？幼兒在互相交換玩的過程中發現圓圓的東西會滾動，方形的、三角形的物體不能滾動。在此基礎上，教師引導幼兒說一說，你見過什么東西是圓的？會滾動嗎？幼兒結合自己的一點點生活經驗說出見過的圓圓的東西，比如：汽車輪子、電動車輪子、球、易拉罐等等，教師出示圖片，讓幼兒觀察，小豬的球為什么投不進去呢？小豬的小推車為什么不轉呢？小豬的遙控車為什么不跑呢？幼兒在前面經驗的基礎上，能夠找出原因，下一個環節，教師提供材料，讓幼兒動手操作，在換圓圓的游戲中，幼兒加深了對圓圓物體的認識，培養了幼兒的創新思維能力。
【活動目標】
1、培養幼兒樂于幫助別人的良好品質。
2、提高幼兒初步的觀察、分析問題的能力和創新思維能力。
3、了解圓在實際生活中的應用。
【活動準備】
圓柱體的奶粉罐若干、玩具車輪、中、小型的呼啦圈；方形的鐵盒子、紙盒子；三角形的物體若干；圖片三幅，積木若干，圓形輪子、方形輪子、三角形輪子若干，三種形狀的球籃，小球若干。
【活動過程】
1、教師組織幼兒上課，出示準備好的圓的、方的、三角形的物體，引導幼兒進行滾動物體的比賽。
師：孩子們，來來，自己選一樣東西，咱們來比一比，看看誰滾得快。教師自選一個圓形的物體滾動，引導幼兒進行活動，幼兒自己進行滾動嘗試。
師：為什么你滾動的快？你用的物體是什么形狀的？幼兒：我的是圓的，滾得快。
師：為什么你滾動的慢？你用的物體是什么形狀的？幼兒：我的是方的，滾的慢。
師：為什么你滾動的慢？你用的物體是什么形狀的？幼兒：我的是三角形的，滾不動。
教師引導幼兒仔細觀察物體的形狀，鼓勵幼兒互相換著玩，感知不同形狀的物體滾動的快慢。讓幼兒通過活動，實際感知圓形物體可以滾動，三角形的、方形的物體不能滾動。
（教師指導用語：仔細看看，你手里的物體是什么形狀的？它會不會滾動呢？為什么呢？）
2、組織幼兒回到座位上，稍微休息一下，教師小結：圓圓的東西會滾動，如果換成方的、三角形的就不能滾動了。
3、引導幼兒人說一說，你見過什么東西是圓的呢？它會滾動嗎？為什么？幼兒思考后，分別說一說，教師給予鼓勵。
4、教師出示圖片，幼兒觀察后回答問題。
（1）小豬的球為什么會投不進去？怎樣就能投進去？
（2）小豬的推車為什么不轉？怎樣讓小推車轉起來？
（3）小豬的汽車為什么不跑？怎樣做汽車就會跑？
5、給幼兒提供材料，讓幼兒動手試一試，怎樣讓球進去？怎樣讓小推車轉起來？怎樣讓遙控車跑起來？
幼兒分組討論，合作解決問題，教師巡回指導。
（教師指導用語：你是怎樣把球投進去的？你真聰明！你的辦法真不錯！來，試一試！還有別的辦法嗎？）
6、教師小結：圓圓的東西會滾動，我們的周圍有好多的東西是圓的，我們一起去找一找好嗎？
【活動反思】
本節課的設計符合小班幼兒的年齡特點，幼兒在活動中參與的積極性較高，能夠發現問題，找出解決問題的辦法，整個活動圍繞活動目標進行，讓幼兒在玩玩、想想、做做的過程中解決了換圓圓的問題，培養了幼兒的創新思維習慣。不足之處，教師多引導孩子去說，去觀察，根據孩子的能力大小提出問題，讓每個孩子都有成就感；多為幼兒提供操作材料，幼兒自己動手，解決問題，教師語言需要簡練一些。
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