活動目標：
1、在游戲、欣賞過程中，體驗瘋狂的頭發帶來的視覺沖擊。
2、探索用吹畫、粘貼畫的方式大膽地表現顏色、造型夸張的發型。
3、感受不同材料工具作畫所產生的樂趣與美感。
活動準備：
發型圖片、畫紙、油畫棒、顏料、小勺、護衣、抹布、卡紙、毛根、音樂
活動過程：
一、情境創設，瘋狂的頭發
請一幼兒裝扮“瘋狂的頭發”隨音樂入場
師：小朋友們，你們看元寶頭發的造型有什么不一樣？
二、欣賞圖片，感受夸張頭發的造型。
在我們的現實生活中，你們在哪里看到比較瘋狂的頭發？就是跟我們平時生活中的發型不一樣，比較夸張？（演唱會、T臺秀、舞會等）
我也收集了一些圖片，你們看看這些發型哪里瘋狂？像什么？（豐富幼兒關于瘋狂頭發的審美感性經驗和情趣，拓寬幼兒的創作思路）
出示：最后一張PPT，請幼兒觀察圖片中左半邊和右半邊的特點（左邊的圖頭發在造型上比較瘋狂，右半邊在顏色上比較夸張）
小結：原來瘋狂的頭發不僅發型特別，顏色也很瘋狂。
三、師生共同探討做畫的方法。
1、瘋狂的頭發太有意思啦，你最喜歡剛才這些模特中那個模特的發型，喜歡他頭發的什么？如果請你給自己設計發型你會設計什么樣的發型？
2、教師介紹作畫工具，請幼兒說最喜歡的發型有教師準備的工具可以如何表現？幼兒選擇探索分享各繪畫材料的使用
（1）介紹刷子，我這里有紙和顏料，用刷子沾一些顏料在紙上刷，刷出瘋狂的頭發，你們想不想試試？請個別幼兒上來演示壓、轉、拉長等技能。
（2）介紹毛根、色卡條、白乳膠、雙面膠，毛根和色卡條的變形演示和分享。請幾位幼兒來說說、做做卷、彎、等各種不同造型如何用毛根和卡紙條表現。
四、交代要求，幼兒創作。
說說自己想設計什么樣的發型？想用什么材料創作？
分三組進行作畫：
刷畫組：看了這么多圖片，小朋友也掌握了刷畫的方法，刷之前要先想好自己像要什么樣的發型、顏色，進行選擇工具。看誰的.頭發最瘋狂，顏色最漂亮，表情最夸張。
毛根、色卡制作組：引導啟發幼兒設計制作出造型特別、立體的發型。
五、作品展示
1、將自己設計好的造型擺放展示，說說你覺得誰的頭發最瘋狂？哪里瘋狂？
2、拿著自己的新造型模特步展示。
活動反思
由于中班幼兒處于形象期的形成階段，他們開始有意識地用美術來表達自己的經驗和愿望，而且這一時期的幼兒已經有一定的美術表現能力，觀察力、想象力、記憶力、創造力處于良好的發展階段，幼兒不再滿足已有的美術水平，希望嘗試和探索更高級的表現形式。幼兒已經初步知道卡紙、毛根、顏料的多種作用，但是運用這些作為工具材料來作畫，還是首次。所以此次教學活動采用刷畫、粘貼畫這兩種新穎的作畫方式，讓幼兒體驗不同的作畫方式帶來的樂趣，同時提高平衡協調能力，發散思維，激發創造力。
本次活動中，教師活動前準備充分，活動目標明確，活動流程清楚明了，活動內容較適合中班幼兒的年齡階段與發展水平，整個活動孩子們非常喜歡也愿意參與到活動中去。
從作畫方式上講，孩子在原有經驗基礎上，嘗試用刷畫、粘貼畫的形式，添畫的頭發，在之前的繪畫上孩子也有了不同程度的提升，孩子們的作品大膽地體現了“瘋狂”，在創作上大膽有了一定的進步。整個活動，教師營造了“瘋狂”的氛圍，對缺乏經驗與自信的孩子積極通過語言激勵、親情指導的形式建立良好的師幼關系，讓孩子都能邁出勇敢大膽自信的第一步。
但在活動中還有一些不足：
1、在材料投放上如果能再投放一些包裝帶，幼兒做出的頭發會更美。
2、在分組時還不夠自主，教師可以引導幼兒根據自己想設計的發型進行選擇材料，在這點上教師的啟發性語言還不夠。
3、欣賞圖片感受夸張造型的形狀是如何的？再引導幼兒分析造型的制作與選擇材料。
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