教學課時：兩課時
教學目標：
1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。
2、教育學生有禮貌、愛惜新書。
3、動手制作課程表，熱愛學習。
教學重點：
讓學生了解上學的意義。
教學難點：
引導學生適應并喜歡上學。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程
第一課時
一、導入。
1、師自我介紹。
2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。
3、介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）
二：說說上學第一天的快樂事（擊鼓傳花）
師生圍坐成圈，播放輕松的音樂，玩傳花游戲。
師：上學第一天，你從家里來到學校，有沒有開心事與大家一起分享呢？
師：祝賀你們開開心心的成為小學生啦！一起跟著鼓點節奏念兒歌吧：
高高興興上學校，學校里面真熱鬧。
老師同學對我笑，要把本領來學好。
三：你的心事我來猜（小組合作）
1、出示教材第2頁“不肯上學的小女孩”的插圖，讓學生猜一猜她可能在害怕什么。
2、引導學生回憶自己在第一天的上學路上擔心過什么，害怕過什么。若沒有擔心和害怕，請說一說幼兒園的故事，比一比小學和幼兒園有哪些不同。
3、自由分組，與同伴分享心事，并商量對策，如怎樣才能幫助她。
4、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發言，老師再創設情景說話，進行禮貌教育。）
第二課時
一、復習。
你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（指名回答）
二：“新書我會認”“新書我會擺”
1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？
2、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，翻書到4頁，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯系實際指名發言）
3、讓學生說一說來到小學的新發現，引至“新書”請學生取出開學第一天領到的新書。
4、同桌互相幫助，試著認一認每一本新書的名字。
5、在四人小組里比一比，誰能在課桌把新書拜的整整齊齊。
6、教師巡視并總結“認書”的整體情況，并補充書本的用途與知識的有趣之處。
三、“書包我會理”“書包我會背”
1、除了課桌，我們的新書還有另一個移動的“家”呢，那就是書包。請大家拿出你們的書包，互相介紹一下自己的.書包，說說拿書包的來歷和故事。
2、請一位同學向全班同學書包的每一個袋子的功能。（老師隨機提問：把嶄新的書本放進他們移動的“家”，我們要注意些什么？）
師：真高興大家如此能干，自己動腦筋總結出那么多整理書包的方法。讓我們一起動一動，來一首拍手兒歌：“小書包，別著急用品文具想仔細。大小小排個隊，樣樣不少都愛惜。
我們都是好伙伴，天天一起上學去。”
師：請大家邊念兒歌，邊讓自己的新書住進移動的新“家”吧！
師小結：太棒了！如今你已是一名小學生了，整理完之后記得自己背書包哦，誰來背背看？多神氣！
四、認識課程表。
1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？
2、老師指導學生認識所學課程。
3、教師教學生讀一讀所學課程名稱。
五、總結全文。
活動延伸：課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往
【1、開開心心上學去】相關文章：