《認識茶葉》幼兒園教案

2021-11-10 教案

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《認識茶葉》幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。

《認識茶葉》幼兒園教案1

　　認識茶葉

　　教學目標

　　1、幼兒初步了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。

　　2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化，了解渴茶的好處。

　　3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。

　　教學準備

　　1、干茶葉。

　　2、錄相帶（采茶情景）、音樂磁帶。

　　教學過程

　　1、品嘗茶水

　　請幼兒說說你喝的是什么？

　　2、師：你都知道有什么茶葉嗎？請你說一說。

　　3、你眼中的茶葉長什么樣子？請你畫一畫，看看誰畫的最像。（幼兒作畫，并展示在展板上）

　　4、出示茶葉，幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。

　　5、幼兒討論茶葉是從哪里來的。

　　6、錄像

　　討論：你從錄像里看到什么、知道什么。

　　7、茶葉泡水后會有哪些變化呢？

　　8、幼兒討論：喝茶有什么好處。

　　9、律動：采茶舞

　　水中取物

　　教學目標：

　　1、進一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運用各種方法取出水中的東西并進行分類。

　　2、大膽探索并能講述自己的發現。

　　3、體驗探索磁鐵的'樂趣。

　　教學準備：

　　磁鐵；探索材料：回形針，玩具，一元硬幣，夾子，茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料：積木，塑料玩具，紙杯，玻璃球，氣球、裝水的大盆兩個；取物工具—簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等；空箱子2只，空盆1個。

　　教學過程：

　　a）情景引入

　　（出示大盆）師：陳老師遇到一個問題――小弟弟把許多東西一起扔到了這兩個玩水的大盆里，這可怎么辦呢？

　　提出問題討論：怎樣才能將這些東西拿出來呢？你們能幫我想想辦法嗎？

　　b）初次探索水中取物

　　幼兒用磁鐵水中取物。（規則――不能用手拿）

　　經驗交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的？你取出了哪些東西？

　　c）分組實驗，再次探索水中取物

　　幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。

　　師：磁鐵能將水里的其他東西取出嗎？請你試一試。

　　討論并總結：取出的都是鐵制品，磁鐵能吸鐵。

　　師：你有沒有取出東西？為什么沒取出？這些東西為什么能取出來？它們有什么一樣的地方？

　　討論：有哪些方法能取出水里的東西？

　　幼兒用各種工具水中取物。

　　幼兒交流取物經驗。

　　師：你用了什么方法取出了什么東西？

　　環保教育――保護環境，不亂扔東西。

　　d）取出物分類

　　幼兒將取出物分類

　　師生小結：今天，我們動腦筋將水里的東西取出，發現……是鐵制的，能被磁鐵吸起來；……是木頭的、塑料的、紙的，不能被吸起來。

　　經驗遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請磁鐵幫忙的？發現了告訴大家并記錄在記錄紙上。

　　延伸游戲：杯中取物

　　1、介紹游戲和記錄表的使用。

　　2、幼兒游戲――按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出（磁鐵貼在杯外吸）

　　油和水

　　教學目標

　　1、培養幼兒敢于質疑、樂于猜想、勇于創新的意識。

　　2、使幼兒感知油水分離現象及糧食在油水中的沉浮現象。

　　教學準備

　　涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食（玉米、大米、芝麻、花生、黃豆）分裝在盤子里，筷子、畫紙、筆等。

　　教學過程

　　（一）激發幼兒探索欲望

　　1、猜一猜：杯子里裝的是什么？

　　導語：“你們面前都有兩個杯子，請你猜一猜杯子里是什么？”

　　2、試一試：想辦法辨別杯子里是什么？

　　導語：“我不知道它們是什么，但我知道它們是無毒的，用什么辦法才能知道它們是什么呢？你來試一試。”

　　3、說一說：杯子里是什么？你是怎么知道的？

　　（二）實驗、觀察油水分離現象

　　1、猜一猜：油和水倒進一個杯子中，會發生什么事情？

　　導語：“請你們猜一猜，假如把油和水倒人一個杯子中，會發生什么事情呢？

　　2、幼兒實驗、觀察。

　　（1）把“水和油倒人一個杯中觀察”你發現了什么秘密？”

　　（2）用筷子攪一攪，再次觀察“你又發現了什么？”

　　（三）實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現象

　　1、做一做：把各種糧食放在水、油中，并記錄觀察結果。導語：“今天，來了許多糧食朋友，你們看看都有誰？”“它們想在油、水中游泳，請你把它們一個一個放進杯中，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發生，然后把這些事情記錄下來。”

　　2、幼兒實驗、觀察（當糧食是單個時，芝麻會浮在油面上，花生、大米停在油、水中間，黃豆、玉米會沉入水底。當糧食相互粘連到一定程度時，會一起沉入水底。）

　　提示：教師引導幼兒把觀察到的現象用自己設計的記錄方式記錄下來。

　　3、交流實驗結果。

　　（1）同伴間相互交流實驗結果。

　　（2）請個別幼兒在集體面前交流。

　　（3）活動小結。