在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)舞臺(tái)上的燈光教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意動(dòng)手探究，發(fā)現(xiàn)并表達(dá)光透過不同材料所產(chǎn)生的變化。
2、喜歡探索科學(xué)活動(dòng)，能大膽表達(dá)自己的'發(fā)現(xiàn)及問題。
3、體驗(yàn)解決問題的成就感。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小舞臺(tái)展板（5份）、記錄板一塊；手電筒人手一份、紅色皺紙、紅色卡紙、玻璃紙等若干。
活動(dòng)過程：
一、觀看場景引發(fā)主題。
1、教師出示小舞臺(tái)展板：這是誰呀？他們?cè)诟蓡幔?/p>
2、主要問題：在舞臺(tái)上跳舞，需要些什么？（幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)大膽表述）
3、小結(jié)：在舞臺(tái)上表演，除了服裝道具、音樂，還要燈光。
二、動(dòng)手操作制作燈光。
（一）幼兒初次嘗試——發(fā)現(xiàn)問題。
過渡語：你們?cè)敢猱?dāng)燈光師，幫助他們調(diào)試燈光嗎？
1、師：你們椅子下的小籃子里有小手電，拿出來試試吧。
師幼用手電筒制作燈光（同時(shí)提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？）
2、提問：剛才照出了這么多的燈光，它們是什么顏色的？你們還見過什么顏色的燈光？
小結(jié)：原來我們用手電筒可以制造出燈光，但只有一種顏色太單一了。
（二）幼兒二次操作——尋找適宜的材料。
1、出示記錄板：這里有三種不同的紙（逐個(gè)出示），猜猜能不能制作出彩色燈光呢？為什么？說說你的理由
幼兒自由猜測，教師做記錄（粘貼笑臉等）
2、幼兒分組嘗試。
老師為你們準(zhǔn)備了三種材料，你們可以把這些材料擋在手電筒的鏡片前面去試試，看看到底他能不能調(diào)試出彩色燈光來。
（幼兒分成四組，嘗試用所提供的材料制作彩色燈光）
3、集體分享交流：
提問：你制造出燈光了嗎？有什么發(fā)現(xiàn)？
（根據(jù)幼兒的講述在記錄板上作記錄并現(xiàn)場試驗(yàn)驗(yàn)證，重點(diǎn)講述玻璃紙）
小結(jié)：原來厚厚的卡紙不透光，皺紙只能透一點(diǎn)點(diǎn)光，玻璃紙的透光度最好，它呀最適合制作燈光了。
（三）幼兒再次嘗試——制作彩色燈光。
1、出示三種顏色的玻璃紙并猜測：玻璃紙最透光，那么我這里除了紅色的，還有藍(lán)色的和黃色的玻璃紙，你們猜猜它們能制造出什么顏色的燈光？
2、幼兒猜測，老師根據(jù)幼兒講述涂色塊
3、師：你們猜了這么多，到底能變出這些顏色來嗎？請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚕纫槐日l變出的顏色最多？
4、幼兒再次探索（幼兒分組操作，關(guān)注幼兒能否發(fā)現(xiàn)用顏色疊加的方式制造出不同的顏色。）
5、分享交流：你用玻璃紙變出了哪些顏色的燈光？用了什么好辦法？
現(xiàn)場驗(yàn)證并記錄（先請(qǐng)一名幼兒講述和驗(yàn)證，然后幼兒講述，教師協(xié)助驗(yàn)證）
小結(jié)：原來手電筒的光通過玻璃紙能制造出彩色的燈光，而且兩種不同顏色的玻璃紙疊加在一起還能變出其他顏色的燈光，好神奇啊。
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