教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生深刻理解侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)造成的苦難，并能感悟作者的愛(ài)國(guó)之情。
2、幫助學(xué)生掌握艾青的詩(shī)歌風(fēng)格，明確他在現(xiàn)代詩(shī)歌史上的地位。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主及合作探究的能力，提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的鑒賞能力。
說(shuō)明：
這首詩(shī)歌在當(dāng)年的中國(guó)文藝界曾引起了強(qiáng)烈的反響，其主要原因在于詩(shī)歌的強(qiáng)烈的感染人的藝術(shù)力量，因此能較好地理解詩(shī)人富有個(gè)性的審美感受及他的令人奮發(fā)的情感相當(dāng)重要。同時(shí)正由于作者的個(gè)性決定了他的詩(shī)歌風(fēng)格，他的內(nèi)在氣質(zhì)與詩(shī)歌渾然一體，所以明確詩(shī)人的詩(shī)歌風(fēng)格對(duì)理解本詩(shī)也起到了推波助瀾的作用。在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)有效培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，通過(guò)自主與合作的方式學(xué)會(huì)鑒賞這首詩(shī)歌的一些藝術(shù)特點(diǎn)，這對(duì)于學(xué)生的閱讀習(xí)慣、思維習(xí)慣有導(dǎo)向作用，所以這堂課的教學(xué)不在于對(duì)詩(shī)歌細(xì)枝末節(jié)的分析，而注重從整體把握詩(shī)歌，這是本詩(shī)教學(xué)的一個(gè)角度。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，感悟作者深沉的.赤子情懷。
2、難點(diǎn)：通過(guò)教師指導(dǎo)使學(xué)生能從一個(gè)角度正確鑒賞詩(shī)歌。
說(shuō)明：
教師應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀詩(shī)歌、或者聽示范朗讀來(lái)走近詩(shī)歌，在分析詩(shī)歌背景的基礎(chǔ)上正確把握詩(shī)歌內(nèi)容，并使學(xué)生了解詩(shī)人的風(fēng)格，從而加深對(duì)本詩(shī)的理解，體會(huì)詩(shī)人激昂的感情，這是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)之難在于學(xué)生研讀詩(shī)歌能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生或從詩(shī)歌的內(nèi)容或從形式來(lái)鑒賞或評(píng)論詩(shī)歌，確立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的地位。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課利用課件出示祖國(guó)大好河山的圖片。
引入九一八事件
從而導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，并沉浸于對(duì)歷史事件的回憶中創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生與詩(shī)人的感情達(dá)成一致，為理解詩(shī)歌作好充分準(zhǔn)備。
誦讀激情教師示范朗讀（或聽錄音）學(xué)生點(diǎn)評(píng)，并初步體會(huì)詩(shī)歌的情感。通過(guò)師生互動(dòng)激起學(xué)生朗讀詩(shī)歌的興趣，進(jìn)一步走進(jìn)詩(shī)歌。
作家風(fēng)范教師提問(wèn)：
1、你知道艾青嗎？
2、他的詩(shī)風(fēng)有什么特色？
3、明確了這樣的詩(shī)人在這樣的背景下寫作了詩(shī)歌，那么請(qǐng)學(xué)生驗(yàn)證一下之前自己體會(huì)的情感正確與否學(xué)生相互發(fā)言，充分利用自己的已有積累。同時(shí)明確理解詩(shī)人與理解詩(shī)歌之間的密切關(guān)系。
在對(duì)本詩(shī)理解的基礎(chǔ)上建立起對(duì)艾青的詩(shī)歌的總體特色的歸納。
研讀探究請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)角度對(duì)詩(shī)歌的形式或內(nèi)容進(jìn)行鑒賞評(píng)論。教師作必要的指導(dǎo)。學(xué)生先是自主研究，接著互相研討，最后交流發(fā)言。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與合作探究學(xué)習(xí)的能力。
布置作業(yè)要求學(xué)生回去拓展閱讀《我愛(ài)這土地》將兩首詩(shī)歌進(jìn)行比較。拓寬學(xué)生閱讀面，積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。
思路點(diǎn)撥
這首詩(shī)歌的教學(xué)角度多樣，能充分體現(xiàn)教師的教學(xué)機(jī)智。比如可以從詩(shī)歌具備的畫面感上入手，重點(diǎn)分析詩(shī)歌的形象性；或者抓住詩(shī)歌中反復(fù)詠嘆的句子，來(lái)分析詩(shī)人豐富的情感；也可以從我和農(nóng)夫、少婦、母親、墾殖者之間的關(guān)系來(lái)理解詩(shī)歌所反映的內(nèi)容；再比如通過(guò)分角色朗讀，重點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌的風(fēng)格與主題，這些教學(xué)設(shè)想均可以使課堂生動(dòng)活潑，體現(xiàn)師生的合作互動(dòng)。
練習(xí)舉隅
1、這首詩(shī)歌重點(diǎn)描繪了那幾幅畫面？
2、詩(shī)歌中表現(xiàn)詩(shī)人自我的一段文字有什么作用？
3、這首詩(shī)歌中的反復(fù)詠嘆在情感的表達(dá)和篇章結(jié)構(gòu)上各有什么作用？
4、以《在我們心中》為題，仿照課文，寫兩節(jié)詩(shī)歌。
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