教學目標
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3．能結合課文內容說出她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始，知識打開了海倫的眼界，增強了海倫生活的勇氣和信心等句子的含義。
4．憑借課文具體的語言材料，體會海倫不屈不撓的學習精神。
5．會用如饑似渴、傾注造句。
教學重點、難點
1．過對課文具體語言材料的朗讀感悟，受到海倫不屈不撓的學習精神的感染，從而對她產生由衷的敬意。
2．理解文中重點句。
教具準備
課文配樂朗讀磁帶、生字詞卡片、海倫資料、海倫圖像
教學時間：三課時
教學過程
第一課時
一、導入新課，揭題
1．中國的張海迪大姐姐、南京的聾啞兒童周婷婷的事跡你們聽說過嗎？誰來向大家介紹介紹？
2．今天我們要讀讀一位外國大姐姐的事跡，她就是。簡介，（略）。
3．本文講了她的什么事呢？
二、初讀課文
1．各自讀課文，要求讀準生字，讀通課文。
2．檢查自學情況。
（1）出示生字詞卡片，指名學生讀，師相機糾正讀音。
（2）指名分段讀課文，檢查是否做到四不。
（3）默讀課文，邊讀邊想：課文主要寫了什么內容？在讀課文過程中有哪些不懂的地方？
（4）指名交流。
三、再讀課文，理清課文脈絡
1．輕聲朗讀課文，想想你讀懂了什么？課文那些內容使你印象深刻？
2．師生交流。師相機歸納學生讀懂的內容，適時板書。
3．自由輕聲朗讀課文，根據板書給課文分段。
4．分小組討論，然后師生交流。第一段（1）；第二段（2—5）；第三段（6—7）第四段（8）
5．分段朗讀，要求讀通讀順。
四、作業
1、指導寫生字。
2、用鋼筆描紅、臨寫。
3、朗讀課文。
第二課時
一、復習
1．上堂課我們初學了課文，指題，學生讀題，你了解了什么呢？課文中，你印象最深的是什么呢？
2．這堂課我們就細細研讀課文，感受不屈不撓的奮斗精神。
二、學習課文（根著學生的思路學習）
輕讀課文，你從哪些地方體會到了那不屈不撓的精神？
（一）學習課文第二段（2—5）節
1．自讀課文2—5節，你從哪些地方體會到了那不屈不撓的精神？
2．小組交流討論自己的感受。
3．師生交流，相機指導朗讀。
（1）出示文字燈片她不分晝夜，像一塊干燥的海綿吮吸著知識的甘霖。她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子，她是這樣的如饑似渴，以至小手指都摸出了血。引導體會那不屈不撓的精神。
（2）指導朗讀。
（3）她怎么會有如此大的決心，這么頑強的意志呢？引導理解她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始。一句。
（4）引讀就這樣，海倫學會了閱讀、書寫和算術，學會了用手指說話。
（5）學習第五節，出示部分文字我常常感覺到一陣微風吹過，花瓣散落在我身上，于是，我把落日想象為一座很大很大的玫瑰園，原站園中的花瓣從空中紛紛揚揚地落下來。引導體會正是海倫對生活充滿了信心，她的感受才會這么美妙，這是她用心所看到的世界。
（6）有感情地朗讀課文2—5節。
（二）學習第三段（6—7）節
1．自讀6—7節，你還從哪些地方體會到了那不屈不撓的奮斗精神？
2．同桌交流。
3．師生交流，相機指導朗讀。
（1）出示燈片薩勒讓海倫摸清舌頭、牙齒、嘴唇和喉嚨的位置，以此體會怎樣發音。這種完全靠觸覺學習說話的方法，其艱難程度可想而知。引導學生在讀句中感悟海倫學習發音的'艱難。
（2）文中還寫到了這一點，你找到了嗎？海倫后來在回憶自己的這段學習生活時說：‘為使我的伙伴即使是最親密的伙伴能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反復高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，知道自己覺得讀對了為止。我每天堅持練習，練習，練習’引導學生在讀中體會感悟她練習發音的艱難和她堅持不懈的奮斗精神。
（3）指導朗讀。
（4）引讀第七節你讀懂了什么？（指名交流。）這時的海倫是怎樣一種心情呢？海倫的父母又會有何表現呢？學生思考回答。指名表演，教師作指導。你能體會他們的心情嗎？引入第一節的教學
（三）學習第一段
1．指名朗讀第一段，你能體會他們的心情嗎？
2．小組討論交流。
3．指名交流，師小結：海倫的幼年是在無聲無色的世界中度過的，她面對的是無邊無際的黑暗和死一般的沉寂。雙目失明和雙耳失聰給她帶來的是無盡的痛苦，是她對生活的熱愛促使她不斷地學習，而這種學習是常人難以想象的艱難，她不屈不撓，不斷突破自己的難關，是的，她成功了，她和正常人一樣能說話了，這種無比激動和興奮的心情你能體會嗎？而父母又是多么的驕傲呀！
4．學到這兒。你的心情如何？帶著敬佩的感情讀1—7節。
（四）學習第四段
1．齊讀第四段，想想海倫為什么會永遠留在人們的心中。
2．交流。理解重點詞、句。
三、回顧全文，朗讀體會
1．自讀全文，你想學習海倫什么？
2．有感情地朗讀全文。
四、作業
1．將這個故事講給家人聽。
2．有感情地朗讀課文。
3．討論課后3、4題。
4．書寫一篇讀后感。
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