活動目標：
1、學習看圖，用三句話編一道應用題，初步體驗應用題的基本結構。
2、能用簡明的語言表述應用題中事物之間的數量關系。
3、借助立體操作教具材料，激發幼兒對數學活動的興趣。
活動準備：
課件、幼兒操作材料
活動過程：
一、游戲復習10以內的分解組成。
師：小朋友小朋友我問你，8可以分成5和幾？
幼：老師老師我告訴你，8可以分成5的3。
游戲反復進行復習10以內分解組成、
二、教師口報應用題，幼兒用奧數盒列式計算。
1、幼兒聽音樂取奧數盒,并整理奧數盒。師：大拇指輕輕推開奧數盒，取出數字，食指輕輕往回拉，擺好數字……。
2、老師口報應用題，幼兒列式計算并檢驗結果。（師：“請報答案”；幼兒集體讀出答案。）
三、體驗應用題的基本結構。
1、出示一幅蘋果圖片，引導幼兒觀察。教師：這幅圖中有什么？—蘋果。哦，原來這是一幅講述蘋果的事情。那蘋果怎么啦？（引導幼兒發現圖中的盤子有3個蘋果，盤子外面有4個蘋果），幼兒討論回答時老師貼出相應的兩個數3和4在相應的`圖片下進行表示。引導幼兒發現這幅圖中讓我們知道了：有兩個數（一個是盤子有3個蘋果，另一個是盤子外面有4個蘋果這兩個數）。
2、老師出示問號，幼兒認識問號。師：這個問號是讓我們提一個問題，那這個問題應該怎么提呢？誰來說說。幼兒討論回答。最后老師總結并概括出：“一共有幾個蘋果？”（強調“一共”，并理解）。幼兒回答：7個，老師出示相應的圖片。
3、老師小結：這是我們今天所要學的“編加法應用題”。（再次提問加深理解編應用題的結構。師：那編應用題時要知道哪些條件呀？幼兒與老師一起回答：要知道有2個數，還要提一個問題）。
四、出示背景圖，幼兒看圖編出相應的應用題。
1、出示背景圖一，提問：
1）：這一幅里有什么？（黑蝴蝶）。
2）：有幾只黑蝴蝶？（三只）。
3）：請小朋友用一句完整的話來描述這幅圖。（草地上有三只黑蝴蝶）。
4）：老師出示1只白蝴蝶演示又飛到草地上，說：“看，現在發生什么事了？（又飛來了一只白蝴蝶）。
5）：請幼兒編出一道完整的應用題。（草地上有3只黑蝴蝶，又飛來了一只白蝴蝶，請問一共有多少只蝴蝶呢？）
2、（請小朋友閉上眼睛）神秘而快速的出示背景圖二，師：再看看，我們又來到了什么地方？（樹林里）師：樹林里有什么？（草地2只白兔和2只黑兔，樹上有3只蘋果，樹下有2只蘋果。）請幼兒根據圖片的各種物體進行操作并編出相應的應用題。
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