作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的九色鹿微型課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
1、通過想象、朗讀、看錄像等方式教會學生學會表演。
2、學生分角色表演，進而加深對人物性格的認識。教學過程：
一、回顧全文
1、同學們，昨天我們學習了第22課《九色鹿》，喜歡這個故事嗎？故事中有2個主要人物：一個是九色鹿，另一個是調達（板書：調達）
2、他倆之間發生了什么事呢？誰能概括地說一說？
3、說的真好，當調達落水后，九色鹿挺身而出，救了調達，而調達為了錢財，帶兵捕捉九色鹿。他真是見利忘義、背信棄義、恩將仇報。（貼板書）當調達帶著國王捉拿九色鹿時，面對國王，九色鹿義正辭嚴。打開書，我們一起把這個故事的第8自然段讀一讀。（學生齊讀8自然段）二、想象說話，表演國王
1、過渡：聽完九色鹿的話，此時，國王會說什么呢？請同學們默讀第9自然段，想一想。（點擊出示國王）如果學生說：“他非常慚愧�！睅煟憾�，你說出了國王的表情。他會說些什么話呢？如果學生說：“九色鹿，我真對不起你，我不該聽信小人讒言，帶兵來捉拿你�！睅煟赫f的多好，你真是個英明的國王！國王除了愧對九色鹿，還會說些什么？如果學生說：“他會斥責調達�！睅煟海c擊出示斥責調達）對，什么叫斥責？（嚴厲地指責）怎樣斥責調達？現在你就是國王，請你來斥責一下調達。如果學生說：“調達，你這個背信棄義，恩將仇報的小人，九色鹿救了你，你卻出賣她�！睅煟赫f完了嗎？這么一個見利忘義的小人，就這樣便宜他啦？繼續說。同學們，你們聽出來了嗎？這是國王在斥責調達。（點擊出示斥責調達）斥責就是嚴厲地指責，說話時表情要嚴肅，語氣要嚴厲，還可以加上動作。不僅斥責調達，還重重懲罰了他�，F在，老師相信你能把國王演好了。來，再試一次。如果學生說：“調達，你這個背信棄義，恩將仇報的小人，九色鹿救了你，你卻出賣她。來人，把調達拉出去重打五十大板！”（如果說的又完整又有感情）師：說得多好！你真有國王的氣勢。同學們你們觀察到了嗎，這個同學在表演國王斥責調達時，表情嚴肅，語氣嚴厲地指責，這就是斥責。（點擊出示斥責調達）你愿意在表演一次給大家看嗎？（學生演）你真像個國王。師：除了斥責調達，國王還會說什么？學生說：國王會下命令保護九色鹿。師：你來下命令。（學生說）師：你真是個威嚴的國王。
2、小結：聽完九色鹿的話，國王先是非常慚愧，接著斥責調達，最后又頒布了一道命令。你能連起來表演一下國王嗎？現在我們每個人都來演一回國王，注意表情、說話時的語氣，還可以加上動作。每個人自己在座位上試一試。
3、請學生來表演。誰來？其他同學認真看，看誰是最文明的觀眾。只能表演到位：怎么樣同學們，好，來點掌聲。要演好人物，就要注意人物的表情、動作、語言。板書：表情、動作、語言
4、過渡：同學們看九色鹿的故事就這樣開始了。5、播放動畫。６、師：多么善良的九色鹿，可調達為了發財卻帶著國王和軍隊前來捕捉九色鹿。接下來，會發生什么事呢？這節課，我們就把接下來的`故事學著表演出來。
二、表演第三幕
1、請同學們快速瀏覽課文第8、９自然段，看看這一部分除了國王和調達，還有哪些人物？
２、一起說：烏鴉、九色鹿、士兵（點擊出示）
３、用“——”劃出九色鹿和烏鴉的語言，它們的表情和動作用（）括起來。
４、烏鴉說的話誰來讀？評價：讀得好不好，為什么？九色鹿的話誰來讀？評價：讀得好不好，為什么？（點擊出示）
5、大家看，屏幕上有了人物，還有了人物的動作、表情，語言，我們加上時間、地點、背景，這樣就成了一個劇本�？粗@樣的劇本，你們一定能把這個故事演好。誰來演英明的國王？九色鹿呢？小烏鴉？調達。就請２個同學做士兵代表吧。點擊音樂起。
6、指導學生表演。（山林之中，春光明媚）來，九色鹿你在開滿鮮花的草地上睡得正香。來，調達，你帶著國王和軍隊浩浩蕩蕩地向著九色鹿的住地進發了。小烏鴉，你看見了這種情景，你會怎么做，趕快飛起來，去告訴九色鹿吧。
7、演得真棒！真是演誰像誰。
三、總結布置作業
1、指著板書說：同學們，今天的課上，我們學完了九色鹿，并且把九色鹿的故事演了出來。表演時要注意人物的表情、動作、和語言。
�。�、布置作業：課后把九色鹿的故事講給家人聽，和同學們分角色演一演這個故事。
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