總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《漂亮的項鏈-AB排序規(guī)律》含設(shè)計意圖總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo)
1、感知AB重復(fù)模式的排序規(guī)律，嘗試對物體進行AB模式的循環(huán)排序；
2、通過操作活動，發(fā)現(xiàn)和探索簡單的排序規(guī)律；
3、在操作過程中感受有朋友是一件快樂的事情。
重點難點
重點：在活動中讓幼兒動手操作，體會排序成功的快感；難點：使幼兒成功的將顏色以ABAB的模式排序。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識紅、黃兩種顏色，知道怎樣用膠棒。
物質(zhì)準(zhǔn)備：《小刺猬的項鏈》PPT，幼兒操作圖，‘珠子’圖片，膠棒
活動過程
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友們，今天有一個好朋友來我們小二班做客啦，我說一個小謎語，我看看那個小朋友聰明，知道他是誰。眼睛圓，嘴巴尖，背著刺兒到處鉆。
（小刺猬）對，是一只小刺猬，我們這只小刺猬的名字叫做球球
2、接下來我們看看球球在干什么？咦？你們看看，它怎么了？（他哭了），那他為什么哭啊？我們來看一看。
二、欣賞故事PPT，進行提問并引出排序內(nèi)容。
1、教師講解PPT，讓幼兒觀察PPT。
小朋友們，請你們認(rèn)真觀察小刺猬球球背回來的小果子，他們都是什么顏色的？（紅色和綠色）那我請一位小朋友上前邊仔細(xì)看看這些紅紅綠綠的果子都是什么樣子的？（圓圓的）
好，現(xiàn)在我們的小刺猬球球做好小項鏈了，你們看看，好不好看？請你們看看，小刺猬的項鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說出果子是按照“紅色綠色”的順序排列出來的。）
于是小刺猬就帶著他新作出來的項鏈出家門啦，路上遇到了小兔子、小鴨和小猴，你們看看，這三只小動物看到小刺猬的項鏈?zhǔn)鞘裁礃拥谋砬椋浚ㄌ貏e高興，特別想要）他們也特別想要一條漂亮的小項鏈，于是，這三只小動物去找小刺猬球球啦，他們向球球要了一些顏色漂亮的果實，看看都是什么顏色的？（紅色，黃色，綠色）小兔子最先做好項鏈，看看小兔子的項鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模孔屝⊥米拥捻楁溩兊闷恋男∶孛苁鞘裁矗课覀冊倏纯葱『镒拥捻楁準(zhǔn)鞘裁礃幼拥模堪ィ啃『镒拥捻楁溤趺粗挥幸话氚。课襾砺犅犘『镒映霈F(xiàn)什么問題了？（做傾聽狀）小猴子跟我說，他做到一半突然有事情要回家，他想請小朋友們幫他把項鏈做完整，小朋友們，你們能幫他這個忙么？
（能）那我們先來看看，這條小項鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模克麄兪鞘裁搭伾浚t色和黃色）對，紅色，下一個是什么顏色？（黃色）再下一個呢？（紅色）下一個（黃色）……（引導(dǎo)幼兒說出紅色黃色紅色黃色的順序）。
三、幼兒操作
幼兒幫助小動物完成未完成的項鏈
小朋友們，咱們剛剛已經(jīng)看到小猴子的項鏈了，那你們能猜猜，小猴子的項鏈接下來是什么樣子的么？（引導(dǎo)幼兒說出紅色黃色的順序）那好，我們接下來要去給小猴子做項鏈了，請小朋友們看我怎樣做的，我們要怎么樣給小猴做項鏈，紅色完了，接下來應(yīng)該是什么顏色的？（黃色）好，那我先用膠棒把這個黃色的圓涂上膠，然后貼到這個紅色珠子的旁邊，然后看看我的小項鏈就做好一個啦！黃色接下來是什么？（紅色）對，是紅色，我在紅色‘珠子’上涂上膠，再貼到黃色珠子旁邊，我又做好了一個‘小珠子’啦，好，現(xiàn)在我請小朋友們自己到后面去找自己的小項鏈，然后幫小猴子做項鏈。四、作品展示
請小朋友帶著自己的作品坐回小椅子，并請幼兒說一說自己是怎樣做好的項鏈。
五、活動結(jié)束
老師的項鏈也串好啦，正好小猴子也回來了，小猴子帶上項鏈了，你們看看現(xiàn)在小猴子現(xiàn)在漂不漂亮，小猴子現(xiàn)在特別的開心，小刺猬球球也特別的開心，因為他交到這么多好朋友啦！所以，小刺猬現(xiàn)在邀請我們小二班的小朋友帶著做好的小項鏈去參加一個舞會，現(xiàn)在我們要拉好小火車要出發(fā)啦！
活動總結(jié)
讓幼兒感知AB重復(fù)模式的排序規(guī)律，并能找到對應(yīng)的顏色；并通過此次活動的繪本故事，能讓幼兒感知到有朋友是一件快樂的事情。
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