教材分析：
本活動以一個故事來介紹現代信息交流的幾種方式，讓枯燥的科學知識在故事情節中形象地介紹出來，生動易理解，符合中班幼兒的認知特點和學習方式。因此，在活動中，我緊緊抓住故事，創設故事情景，同時通過圖片（實物）的輔助認識和實踐嘗試，讓幼兒在聽一聽、想一想、看一看、試一試，多通道中學習科學知識，了解現代信息交流的便捷和豐富。
活動目標：
1、了解現代信息交流的幾種方式。
2、體驗現代信息交流方式的豐富多樣和方便快捷。
3、發揮幼兒的想象能力。
活動重點：讓幼兒了解現代信息交流的幾種方式。
活動難點：了解如何通過現代化的`方式傳遞信息和表達想法。
活動準備：
1、電話、移動電話、電腦、傳真機、數碼相機等小卡片4套。
２、掛圖
活動過程
一、創設情景，激發興趣。
1、小朋友，你們出去旅游過嗎？都去哪里了？跟誰一起去的？
2、、今天，我們跟隨豆豆和爸爸要去旅游吧！
二、情景深入，逐步了解。
1、媽媽的“順風耳”。
（1）教師講述故事第一至第三小節，略去“旅游的第一天，豆豆就給媽媽打手機”這一句。
（2）豆豆要和爸爸去旅游了，媽媽放心嗎？豆豆是怎樣對媽媽說的？
（3）媽媽聽到大海的波浪聲了嗎？離得那么遠，媽媽是怎么聽到的？難道她有一對“順風耳”嗎？
（4）你猜猜看，豆豆是怎樣讓媽媽聽到波浪聲的？（手機就像媽媽的“順風耳”一樣）
2、媽媽的“千里眼”。
（1）教師講述故事第四至第八小節，隱去“傳真機”部分內容。
（2）媽媽真的看到豆豆的畫了嗎？離得這么遠，媽媽是怎樣馬上看到的？（如幼兒回答寄信、寄快遞等方式，教師應引導幼兒思考傳遞速度如何才能更快，從而引出傳真機。）
（3）傳真機就像是媽媽的“千里眼”一樣，只不過圖像是黑白的。
3、媽媽的“伊妹兒”。
（1）教師講述故事最后部分，隱去“互聯網”部分。
（2）在海灘上，爸爸用照相機拍了那么多有趣的照片，如果不用傳真機，怎樣才能讓媽媽馬上看到彩色照片呢？
（3）你知道“伊妹兒”是什么嗎？
（4）幼兒邊欣賞掛圖，邊完整地傾聽故事。
三、認認它們。
1、每組桌上均放置一套卡片（實物），請幼兒自由地看看、講講。
你找到剛才故事中提到的“千里眼”、“順風兒”、“伊妹兒”了嗎？
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