作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的中班語言小烏鴉愛媽媽教案，希望能夠幫助到大家。
中班語言小烏鴉愛媽媽教案1
活動目標：
1、明白故事中小烏鴉拒絕玩耍是為了捉蟲子照顧年邁的媽媽。
2、為故事排序，講述故事時能夠用不同的語氣表現喜鵲和燕子的心態變化。
3、喜歡聽故事，感受小烏鴉對媽媽的愛。
活動準備：
1、頭飾;故事圖片
2、幼兒有過幫媽媽做家務的經驗。
活動過程：
(一)導入部分
謎語導入：東墻站個黑大漢，身上背著兩把扇，走一走來扇一扇，哇啦哇啦亂叫喚。你們猜猜，它是誰呀?(烏鴉)
(二)展開部分
1、分段講述故事，理解故事內容
(1)講述故事第1段，提問：小喜鵲找烏鴉做什么?小燕子找烏鴉做什么?小烏鴉為什么不出去玩?
(2)講述故事第2—4段，提問：小烏鴉捉蟲給誰吃的?
(3)講述故事第5段，提問：小烏鴉為什么捉蟲子給媽媽吃?
2、“故事卡片”排序，結合圖片講述故事
(1)引導幼兒觀察圖片，組織幼兒分組擺放故事卡片
(2)根據排放正確的圖片，嘗試講述故事內容。
①小喜鵲、小燕子邀請烏鴉都是怎么說的?(“小烏鴉，我們一起xx好嗎?”)
�、谛貘f拒絕小喜鵲、小燕子的邀請時是怎么說的?(“不行，我不能xx，我要捉蟲子”)
3、分發頭飾，進行角色扮演
(1)引導幼兒在小喜鵲和小燕子邀請小烏鴉時用友好，輕松的語氣
(2)引導幼兒表現小喜鵲和燕子嘲笑烏鴉時的語氣(可以提高音量，捏著嗓子表現嘻嘻哈哈的笑話聲。)
4、聯系幼兒的生活實際，進行討論
師：小烏鴉為了照顧媽媽給媽媽捉蟲子吃。那小朋友們，你們在生活中能夠為媽媽做些什么呢?
小結：媽媽既要工作還要照顧家庭，非常的辛苦。小朋友們給媽媽捶捶腿，洗腳，親親媽媽，抱抱媽媽，幫助媽媽做家務等都是關心媽媽的表現。我們應該做些力所能及的事情來幫助媽媽，讓媽媽也感受下小朋友們對她的愛。
(三)結束部分
引導幼兒在美工區為媽媽制作感恩卡片
中班語言小烏鴉愛媽媽教案2
學習目標
1 能借助拼音讀準生字字音，并能在語言環境中認讀生字。積累2句句子。
2 朗讀課文，做到不加字，不漏字。在朗讀過程中受到愛的教育。懂得要有愛心，從小學會關心別人。
3 能根據提示，展開想象，用一、二句話說說“小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，會怎么想�！�
教學過程
一、激發興趣，揭示課題
1.由鳥叫聲引入小朋友你們聽到了什么?
板書：鳥利用象形字的.特點記住字形認識筆畫豎折折勾
2.都說鳥是人類的好朋友，請你們猜猜我們來認識其中的哪一位?
媒體出示烏鴉引出“烏鴉”學習生字：烏鴉
3.小烏鴉急急忙忙往家飛，他要干什么呢?請聽課文錄音
學生自由回答
出示課題40.小烏鴉愛媽媽齊讀課題
認識“愛”字，用“愛”學說話
二、朗讀課文，學習生字
1.小烏鴉怎樣愛媽媽的呢?自學課文要求：
(1)借助拼音，自由輕聲讀課文，讀準字音
(2)讀通課文，做到不加字，不漏字
(3)想一想，這是一只怎樣的小烏鴉?
2.檢查自學
(1)拼讀生字，正音
(2)指名分節讀課文
(3)交流：這是一只怎樣的小烏鴉?
出示：懂事可愛學習生字：事
3.學習第三節
喜歡這只小烏鴉嗎?那就把你們的贊美送給小烏鴉吧。
(1)出示第三節，指名讀學習生字：忘記
(2)指導朗讀第三節
4.學習課文1，2節
(1)從哪里看出小烏鴉懂事?同桌讀文討論
(2)學生交流出示課文1，2節學習生字：耍
(3)師生合作讀男女生對讀
(4)說一說：當小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，會怎么想?
出示：小烏鴉看見媽媽躺在家里飛不動了，它想______________________。
小組討論交流
5.小烏鴉是怎么做的呢?
出示：小烏鴉叼來蟲子，一口一口喂媽媽。
指導朗讀指名讀分男女生讀
6.小結，再讀第三節
(1)小烏鴉喂媽媽很不容易，才更顯出小烏鴉懂事、可愛再讀第三節
(2)有好多小朋友以前不喜歡小烏鴉，認為它長得不漂亮，現在你學了課文，你有什么話要對小烏鴉說?
三、熟讀成誦
1.正確流利有感情的朗讀課文
2.聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》
3.跟著錄音唱
4.試背課文
四、鞏固識字
(1)游戲“青蛙捉害蟲”
(2)請你讀讀下面的句子，做到不加字，不漏字。
爺爺年紀大了，記性不如從前了。
出門前，媽媽再三叮囑我說：“上課要遵守紀律，千萬可別忘記了�！�
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