身為一名人民教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的中班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《奇妙的響瓶》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，比較，感知瓶中物體的大小、軟硬、多少等各種因素照成的響瓶聲音的不同。
2. 鼓勵(lì)幼兒參與操作，大方地與教師，同伴交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.瓶子，兩個(gè)裝有一個(gè)大積木和一個(gè)小積木的外觀一樣的瓶子。
2.豆子，棉花，小石頭，大小紐扣，筐子。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 教師出示兩個(gè)外形一樣瓶?jī)?nèi)分別裝有棉花，小石頭的瓶子進(jìn)行搖晃
——教師：聽一聽，兩個(gè)響瓶發(fā)出的聲音一樣嗎?有什么不一樣?猜猜為什么?
2.教師取出瓶中物品，驗(yàn)證幼兒的猜想
——教師：為什么棉花和小石頭放在瓶中聲音會(huì)不一樣呢?
3.教師總結(jié)：第一個(gè)瓶中放了棉花，搖晃的時(shí)候幾乎聽不到聲音，第二個(gè)瓶中里放了小石頭聲音就很響。"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"因?yàn)槊藁ㄜ涇浀模龅狡孔铀闹茏矒舭l(fā)出的聲音很小，而小石頭硬硬的，碰到瓶子四周撞擊的聲音很大
4. 鼓勵(lì)幼兒自己實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)造成響瓶聲音不一樣的原因。
教師介紹試驗(yàn)材料和要求，幼兒大膽操作，并記錄各種東西在瓶子里聲音的大小
5.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)并在集體面前演示，
6.教師總結(jié)：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)
——教師：我們發(fā)現(xiàn)造成響瓶發(fā)出聲音不一樣的原因很多，瓶子里放東西的多少，大小，軟硬都會(huì)影響響瓶的聲音，如果還有誰(shuí)有新的發(fā)現(xiàn)可以再告訴大家。
活動(dòng)反思：
聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見(jiàn)，讓幼兒了解聲音的`多樣性，具有一定的教育價(jià)值，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲。生活中各種聲音無(wú)處不在，動(dòng)聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇習(xí)與求知欲，我們便可利用這個(gè)興趣點(diǎn)，結(jié)合多種材料，讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，并區(qū)分樂(lè)音和噪音。
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