作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的語文版二年級語文S版下冊教案《諾亞方舟》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、認讀生字，會寫8個字及以下詞語：充足、陸地、洪災、鴿子、準備。
2、正確流利地朗讀課文，感受古代故事中人物的聰明與機智，會講這個故事。
3、學習寫打比方的句子。
重、難點：
1、認讀、識記正確規范的書寫生字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、指導學生學習寫打比方的句子。
第一課時
一、讀題質疑。
1、由船導入方舟，最后導出課題：諾亞方舟。
2、質疑：
(1)誰建造了諾亞舟?
(2)諾亞為什么要建造成方舟?
(3)諾亞方舟的作用?
二、初讀課文，了解課文的主要內容
1、自由讀課文，畫出生字詞
2、自由交流后，回答以下幾個問題
(1)誰建造了諾亞舟?
(2)諾亞為什么要建造成方舟?
(3)諾亞方舟的作用?
三、學習生字，再讀課文
1、出示要求認讀的生字詞，學生自由讀。
淹沒地勢
2、出示帶有這些生字詞的句子進行朗讀，要求讀得正確流利。
(1)大水淹沒了村莊和農田，淹沒了城堡和關塞
(2)人們紛紛向聲勢高的地方逃命。
四、指導書寫生字
五、作業
l、抄寫生字。
2、積累自己喜歡的詞語。
第二課時
一、復習鞏固
1、認讀生字詞。
2、說說課文的主要內容。
二、細讀課文，理解內容
1、諾亞為什么要建造這條大船?
(練習用因為所以回答問題)
2、諾亞方舟是什么樣?
出示句子：當時有一個叫諾亞方的年輕人，用又大又粗的木頭，建造了一條巨大的方方正正的船。
(1)又大又粗說明船(堅固、結實)。
(2)巨大說明船的形狀。
讀一讀這句話，讀出自己的理解。
3、人們把叼著橄欖枝的鴿子看成了什么?結合課文談談為什么人們把它看成和平與希望的象征。
三、朗讀課文，體會情感。
四、練習講這個故事。
五、作業
完成課后練習。
語文S版二年級下《諾亞方舟》
教學設計
一、教學要求
1、認識生字，會寫“我會寫’中的'生字，認識一個新部首。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
二、教學準備
小黑板卡片
三、教學時間
二課時
四、教學過程
第一課時
一、導入
諾亞方舟是外國古代的一個神話故事，非常有趣。你們想了解這個故事嗎?那么就讓我們一起來學習“諾亞方舟”的故事吧。
二、初讀課文，了解課文的主要內容
1、自由讀課文，畫出生字詞
2、自由交流后，回答以下幾個問題
(1)誰建造了諾亞舟?
(2)諾亞為什么要建造成方舟?
(3)諾亞方舟的作用?
三、學習生字，再讀課文
1、出示要求認讀的生字詞，學生自由讀。
淹沒地勢
2、出示帶有這些生字詞的句子進行朗讀，要求讀得正確流利。
(1)大水淹沒了村莊和農田，淹沒了城堡和關塞
(2)人們紛紛向聲勢高的地方逃命。
3、正確流利地朗讀課文。
四、指導書寫
1、出示生字。
2、識記生字。
3、重點指導以下生字的書寫。
五、作業
l、抄寫生字
2、積累自己喜歡的詞語。
第二課時
一、復習導入
1、學生匯報自己積累的詞語
2、正確、流利地朗讀課文
二、鞏固理解課文內容
1、出示：“后來，人們把諾亞方舟建造的那條船叫做諾亞方舟，而叼著橄欖枝的鴿子，也被看成和平與希望的象征。”
2、反復朗讀后，小組交流回答以下問題。
(1)人們為什么把諾亞方舟建造的那條船叫做諾亞方舟?如果你是大自然的一員，你會諾亞方舟說些什么?
(2)為什么人們把叼著橄欖枝的鴿子，也看成和平與希望的象征?
3、正確流利、有感情地朗讀課文。
三、故事比賽
1、小組選拔賽，推選優秀生一名。
2、全班比賽。
3、評選最佳小故事能手
四、教師小結，布置作業
1、有感情地朗讀課文。
2、把這個故事講給家里人聽。
板書設計
31、諾亞方舟
水淹沒了村莊和農田諾亞造方舟鴿子帶來水退的消息
放動物、植物種子(象征和平與希望)
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