在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》觀察指導(dǎo)式教案設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
（一）課前自讀，感知“觀察”
常言道：“有的放矢”。學(xué)生課前自讀，不能沒有目的地讀，應(yīng)該是心中有“的”。可設(shè)計如下問題：
1、課文是寫什么的？主要寫了哪幾個方面？
2、哪一段是課文的`重點段？楊梅果有什么特征？
3、課文是按怎樣的順序觀察和記敘的？
4、作者的寫作目的是什么？寫法上有什么特點？
（二）課內(nèi)自讀，學(xué)會“觀察”
1、抓住特點觀察
作者為了贊美楊梅樹，抓住它的枝、葉、果的特征進(jìn)行觀察。
如寫楊梅樹的枝和葉，用了“四季常綠”、“一片片”、“狹長”等詞語，以及“吮吸”、“舒展”、“歡笑”等人格化的動態(tài)描寫，生動地表現(xiàn)了楊梅樹的外形美。
再如為了贊美楊梅果，作者調(diào)動多種感覺器官，經(jīng)過多次細(xì)致入微的觀察，從形狀、顏色、滋味三方面突出了它的特征。
形狀：圓圓的→遍身生著小刺→柔軟
顏色：淡紅→深紅→黑紅。
滋味：又酸又甜→甜津津。
2、突出重點觀察
作者寫了楊梅樹的美麗和楊梅果的可愛，其中重點觀察了楊梅果，這段內(nèi)容寫得十分詳細(xì)，是課文的重點段，而寫楊梅樹僅用幾筆帶過，做到了重點突出，主次分明。
3、按順序觀察
作者觀察楊梅，先從整體上觀察（楊梅樹），后從部分（楊梅果）進(jìn)行重點觀察。根據(jù)作者的觀察順序和文章的思路，全文可分三段：
作者贊美故鄉(xiāng)的楊梅，是為了表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。因為作者在觀察和描繪時，能抓住特點，突出重點，并做到了“言之有序”，才使得文章“言之有物”，很好地表達(dá)了中心。這樣，學(xué)生不但領(lǐng)會了課文的思想內(nèi)容，還學(xué)到了不少的寫作知識。
（三）課后習(xí)作，指導(dǎo)觀察
在學(xué)生領(lǐng)悟了課文的觀察方法后，應(yīng)該趁熱打鐵，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實物觀察和寫作訓(xùn)練，更好地鞏固、運用“觀察”，使知識轉(zhuǎn)化為能力，從而提高寫作水平。
習(xí)作訓(xùn)練時應(yīng)該注意：
①讓學(xué)生選擇自己熟悉的果樹進(jìn)行觀察并仿寫。
②在仿寫的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，如既可寫植物，也可寫動物，還可以狀物。
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