身為一名優秀的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的小班語言優質課教案及教學反思《我給小雞起名字》，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、初步學習并仿編游戲兒歌，發準“嘰”、“七”等音。
2、聽懂并遵守游戲規則，能按1—7唱數的順序排隊。
活動重難點：
活動重點：兒歌的'學習及正確發音。
活動難點：理解并遵守游戲規則。
活動準備：
1、經驗準備：會唱《小小蛋兒把門開》的歌。
2、物質準備：小雞貼紙。
活動過程：
1、唱歌：《小小蛋兒把門開》。
師：雞寶寶，我們一起來唱唱歌好嗎？
2、學習兒歌及游戲。
（1）用兒歌中的語言結構介紹自己。
師：今天有很多客人想認識我們，我們介紹一下自己，好嗎？
教師示范講述：嘰嘰嘰，我是邱娟，引導幼兒用：嘰嘰嘰，我是××的句式講述。（第一遍可以坐在座位上輪流講述，其后可以讓幼兒輪流站在前面排成一排進行講述。）
（2）師幼邊討論邊學習游戲規則。
①邀請7名幼兒在前面排成一排，教師與幼兒共同結合數小雞的動作講述兒歌前兩句
師：誰愿意來和媽媽玩游戲？我們一起來數數有多少小雞？
②教師為幼兒起名字，并暗示幼兒記住自己的名字。
③引導幼兒按照兒歌內容“小雞一下全走散”，散回自己的座位。
④引導幼兒按序上來站成一排，并清楚地發音：嘰嘰嘰，我是小×。
⑤當幼兒都說完嘰嘰嘰，我是小×后，共同念最后一句話：一起游戲真開心。
（3）師幼完整講述游戲兒歌。
師：我們一起來把這個游戲的兒歌念一念。（第一遍師幼共念，第二遍根據幼兒掌握情況，鼓勵幼兒自己嘗試念兒歌）
（4）師幼共同游戲。
教幼按照左邊右邊、男生女生等不同形式共同玩游戲。
3、嘗試仿編游戲兒歌。
（1）師：除了小雞愛玩游戲，還有什么小動物喜歡玩游戲呢？
（2）師幼共同邊念仿編的兒歌邊玩游戲。
引導幼兒根據大家所選定的動物，及時調整兒歌中的語句。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
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