身為一位到崗不久的教師，教學是重要的工作之一，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，教學反思應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班科學優秀教案及教學反思《有趣的“0”》，歡迎閱讀與收藏。
分組預設目標：
1、通過活動，讓幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。
2、培養幼兒的想象力和創造力，能根據自己的生活經驗，在圓形上添畫成各種東西。
活動準備：
1、知識準備：日常生活中有意識引導幼兒觀察圓形的物品。
2、物質準備：
(1)環境創設：數學城、音樂城、字母城。
(2)“0”娃娃圖片。
(3)白紙、蠟筆。
預設過程：
1、出示“0”娃娃，引出課題。
“有一個小娃娃，長得是什么樣子的呢?瞧，這就是它的樣子——0。”(出示“O”娃娃)幼兒討論小娃娃的樣子像什么?
2、鼓勵幼兒給“0”娃娃取名字。
“小娃娃的樣子可愛極了，可是這個小娃娃還不知道自己叫什么名字。小朋友，你們能幫它取一個名字嗎?”
3、游戲：“捉迷藏”。幫助幼兒理解“0”在不同地方的.不同名稱和用途。
(1)提出做游戲的要求。
(2)放音樂，幼兒隨音樂做動作。
(3)幼兒分別到數學城、音樂城、字母城尋找“0”娃娃，用多種形式幫助幼兒理解“0”在不同地方的不同名稱和用途。
4、鼓勵幼兒探索、尋找、發現更多與“0”有關的東西，給它取上好聽的名字。
5、幼兒創作：《會變的“0”》。
(1)發揮幼兒想象力，說說“0”還可以變成什么東西?
(2)啟發幼兒在“0”上添畫，變成一樣新的東西。
6、展示幼兒作品、互相交流。
活動反思：
在本課的教學過程中通過圖片展示，讓小朋友接觸到“0”，并感受“0”的用途、了解“0”的意義。課堂上小朋友聽故事很認真，回答問題積極。特別是在故事講到小猴吃光了桃哭的時候，小朋友明白小猴不喜歡“0”是因為“0”表示沒有，小猴不喜歡沒有桃子這兒給小朋友留下了很深的印象。如果有機會重新上這節課，我會搜集很多關于“0”的故事，利用幼兒喜歡聽故事這一特點。讓幼兒在故事中學，快樂中成長。
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