作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的蘇教版二年級上冊數學《確定位置》教案，希望對大家有所幫助。
一、創設情景，激發興趣
1、 同學們，今天客人老師來看我們上課你們高興嗎?比一比哪位的小朋友們表現的最出色。表揚(××××)。老師表揚的這些同學你們知道嗎?但客人老師不認識，你們有什么辦法讓客人老師也能認識他們呢?
2、同桌討論：你想用什么辦法向大家介紹?
3、交流：說說你有什么辦法?
4、小結：我們用“第幾排第幾個”的方法把
這些小朋友介紹給客人人老師。
2、揭示課題：板書課題：確定位置
B、試一試：
剛才幾位同學的位置你會確定了，那么你你自
己的位置會確定嗎?
1、向你的同桌介紹一下。
2、交流
3、考考你
( )坐在第3組的.第5個;
坐在第5組的第3個是( );
我們的班長坐在第( )組的第( )個。
4、找朋友(說出你好朋友的位置)
一個學生說我的朋友在第幾組的第幾個，另
一個學生說出你好朋友的名字。
二、聯系實際、鞏固新知：
1、出示小動物做操圖：(課件)
出示小猴子的話：問小猴子的第一排是指哪一排?
同桌討論：
交流：
聽聽小熊是怎樣介紹的?
提問：說說它是怎樣數的?
現在小猴指的第一排到究竟是哪一排?
小結：在這里排數是從前往后數，個數是從左往右數
打開書對你的同桌說說你喜歡的小動物的位置
交流：
(1) 教師點小動物，學生說它在第幾排的第幾個。
(2) 教師說第幾排的第幾個，學生上來點
2、出示小動物住宿圖
學生自由說說每個小動物住在第幾層第幾號。
交流
3、出示書架圖
誰能找一找小辣椒向我們介紹的新華詞典在什么位置?
說說你是怎樣找到的?
小結：在這里的層數是從下往上數，本數從左往右數。
同桌說說《成語詞典》、《數學家的故事》分別
放在第幾層第幾本。
交流：
三、找座位“想想做做“第2題
出示兩個不同的劇院：說說劇院里有些什么?
座位號有什么特點?單號從哪邊走較快?哪雙號呢?
出示兩張電影票說說怎樣才能很快找到座位?
四、闖關：(第3題)
第一關：畫▲(1)第1排第3個;(2)第1排第5個;(3)第4排第2個
第二關：畫○ (1)第3排第1個;(2)第4排第3個
第三關：畫★ (1)第2排第4個;(2)第5排第5個
五、全課總結
1、今天這節課你有什么收獲?
2、課外實踐：請同學們課后觀察我們生活中有關物體的位置，和身邊的人說一說。
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