教學目的：
1、培養學生的寫作習慣。
2、激發學生寫作興趣。
3、幫助學生收集寫作素材。
4、指導學生寫作的方法。
教學準備：
多媒體課件
教學流程：
一、引入：
同學們，今天是老師和大家共同來玩個游戲，游戲的名字叫搶凳子比賽。（板書題目）
〈多媒體〉題目
過渡：既然是搶凳子比賽，因此今天要用的工具就凳子。
二、比賽前
師：比賽前，老師先從同學們中選出兩位同學做裁判，這兩位同學在比賽過程中必須公平，公正。（板書：先…）
接下來，老師要把你們分成六組，每六個人組，請同學們自由結合，并選一位組長，組長帶領你們小組的成員把凳端到比賽場地來。（板書：接下來…）
最后我宣布比賽規則。比賽規則是：以六個人為一組，老師只給你們五凳子，當音樂響起的時候，參賽的隊員就繞著凳子跑步，音樂停下來時，就趕緊搶一張凳子坐下來。誰要是沒搶著凳子坐，誰就被淘汰。當第一次比賽有人被淘汰后，裁判就抽掉一張凳子，剩下的人繼續搶，當最后只剩下一張凳子時，誰搶到最后一張凳子，誰就是冠軍。
三、比賽經過
�。ㄒ唬⿴煟罕荣惉F在開始。第一輪：各小組挑戰賽。（板書：比賽開始，第一輪：挑戰賽）。請各小組推選一名成員來參加比賽，如果獲得冠軍，本小組每位成員都將獲得老師贈送的獎品。沒有參加的同學，不但要為你的同伴加油，還要仔細觀察他們的動作，看看誰的動作最有趣，誰能仔細觀察，說得精彩也會獲得精美的獎品。
1、比賽。
2、發獎。
3、交流、發言：
�、倌阌X得誰的動作最有趣？為什么有趣？他的眼神怎樣？他為什么要用眼睛盯著凳子？動作怎樣？
②采訪拉拉隊：你聽見拉拉隊的隊員們在喊些什么？他們喊的時候聲音怎樣？用一個詞怎樣形容？
�、壅l能和老師一起把剛才的話連起來。老師開頭：比賽開始了… ④誰能把剛才的話連起來用自己的話說一說。
�。ǘ⿴煟旱谝惠啽荣惤Y束，許多同學都想來試試。誰能說說“都想來試試”用一個詞怎么說？（躍躍欲試）
師：躍躍欲試的同學舉手老師看看，這么多同學都想參加，因此為了給每位同學一個機會，現在進行第二輪比賽：小組友誼賽（板書：第二輪：友誼賽）
1、比賽。
2、發獎。
3、交流、發言：
�、僬l能說說你自己參加比賽的心情？
�、谡l能說說比賽過程中遇到的問題。
四、活動結束
師：活動結束了，你獲得了冠軍，你覺得心情怎樣？雖然你沒有獲得冠軍，你有什么收獲呢？
五、布局、謀篇；
1、同學們，這個比賽你以前參加過嗎？沒參加過的比賽，我們把它叫做什么樣的比賽？（別開生面）
2、比賽可以分作幾個階段（3個）。哪3個呢？（比賽前、比賽中、比賽后）
3、比賽前，老師做了什么？用“先、然后、接著”說出來。
4、比賽中，我們進行了幾輪比賽？第一輪什么比賽？誰給你留下深刻的印象？拉拉隊表現怎樣？第二輪是什么比賽？比賽中你的心情怎樣？
5、比賽結束了，各自的心情怎樣？
六、總結、歸納：
如果，讓你把這次活動寫成一個作文，你會把哪些部分寫詳細？為什么？要詳細寫就要注意什么？哪些部分略寫？
這是一次寫活動的作文，以后，你們寫活動都可以用這種方法寫？板書設計：
寫活動
“搶凳子”比賽
（略）比賽前
（詳）比賽中
�。裕┍荣惡�
搶凳子的游戲規則
例如6個人玩，那6個人圍著5個板凳轉圈，裁判一說停，6個人每人搶一個板凳，沒搶到的淘汰。最后兩個人圍著一個板凳轉，說停后，誰搶到了，誰就是勝利者
今天上作文課時，老師組織我們在教室里玩“搶凳子”的游戲，我們非常高興。
老師先把6個板凳放到講臺前，擺成一圈，緊接著老師給我們講規則，講完規則老師說：“誰先來？”同學們你看看我，我看看你，誰也不舉手。有的`說：“先看看再玩。”有的說：“我不會玩，先看看再說�！本驮谶@時，女生高澤宇自告奮勇地說：“我先來。”然后老師又叫了七名同學。同學們從座位上下來走到椅子旁邊，站好仔細的聽老師的口令�？墒怯螒蜻�沒有開始，高亮就緊盯著椅子。突然老師說：“開始了！”隨著老師的手掌聲響起來，開始慢，后來越來越快。我們也越走越快，最后我們都跑起來了。老師一說：“停�！逼呶煌瑢W就開始找距離自己比較近的椅子。到第二輪時，高亮和張子浩同時搶到一把椅子，如果誰要是坐的少，誰就被淘汰了，可是他倆一人坐了一半，所以他們就粹丁殼，粹了好多局也沒有分出勝負，我們大家就哈哈大笑起來。最后的勝利者是高澤宇。
搶椅子的游戲就在歡笑聲中結束了。這個游戲很有趣，既鍛煉了我們的反應能力，又有了一個很好的作文素材。
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