作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園中班美術優秀教案《塑料薄膜創意坊》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、引發幼兒對塑料薄膜這一材料的探究興趣。
2、嘗試使用粘貼、添畫、折疊等方式進行表現。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
㈠塑料薄膜粘貼畫：
⒈材料準備：
⑴塑料薄膜掛歷紙剪成的各種圖形，置于框中。(塑料薄膜要求無折痕，否則不宜粘貼)
⑵一盆清水，3~4塊易吸水的抹布，各種淺色的瓷磚。
⑶剪刀、小木棒及尚無剪裁的塑料薄膜等用具。(主要為幼兒意愿剪圖形服務，小木棒則是為了方便幼兒移動瓷磚上的小圖形或撥弄薄膜角提供方便)
⒉操作層次建議：
⑴啟發幼兒對于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷磚上”的表現手法感興趣，并樂意嘗試。初步能注意以下操作程序，以保持桌面、地面整潔。薄膜浸水→取出薄膜在抹布上輕點兩下，濾取多余的水→將薄膜粘貼在瓷磚上
⑵能粘貼出簡單的圖案。
⑶嘗試粘貼一幅簡單的畫，并保持整潔。
⑷粘貼過程中，有意識地考慮色彩、構圖、造型等。
㈡折疊：跳舞的小人
⒈材料準備：
剪成糖紙大小的塑料薄膜掛歷紙、膠水、剪刀、油畫棒、圖畫紙等。
⒉操作建議：
將塑料薄膜折成瓦楞狀，中間打個結，然后展開貼在紙上，稍加添畫，“跳舞的小人”就“活”了。
㈢自由創意區
活動過程：
㈠用作品激發幼兒興趣，并感知所用的材料。
㈡但無需解釋粘貼成畫的過程，讓幼兒根據所提供的材料自己去探索，教師略作引導。
㈢材料的操作程序制定可在幼兒玩過后感受到太濕而不方便操作的情況下，引發討論“怎樣才能保持清潔”。因此，在活動過程中，教師不僅要觀察幼兒粘貼畫的`過程，也要注意留心材料使用的規則。 ㈣注意觀察幼兒打結及添畫的過程，幫助幼兒有意識地考慮色彩、構圖等。
活動反思：
在本次活動中，孩子們能自發地組織邀請同伴參與活動，說明中班孩子已經養成了自主學習、主動調整的能力。本次活動內容，對孩子來說選擇范圍較大，同時自由區的開設，使孩子完全可以憑著自己的意愿選擇活動的內容，這無疑讓人覺得對于培養孩子的堅持性有一定困難。其實不然，我覺得孩子的堅持性是在一步步接近成功的過程中培養起來的。正如以下的實錄，孩子們在不斷地探索中，自己解決問題的能力不斷提高。同時，不斷地配合，和同伴間的互助，使孩子們戰勝困難的勇氣也在提高。最終的成功作品，不僅驗證了孩子們的能力，也培養了孩子在活動中的堅持性。
對于教師來說，區域活動中教師最重要的工作就是觀察，觀察整個區域，觀察個別幼兒及群體幼兒。特別是在了解孩子活動過程時，教師要在觀察中擺正自己的位置，并要要學會引導等待，等待孩子的主動成長。不要在孩子剛碰到困難時，就挺身而出，這不僅易使孩子產生依賴性，也不利于孩子堅持性、獨立解決問題能力的培養。當然教師也不是完全置身事外，應讓孩子處于自己的觀察范圍中，及時了解孩子的需要，特別是孩子發生像以上觀察中遇到的障礙時，教師應進行適當的引導，使他們看到成功的希望。
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