在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒教案早期閱讀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒教案早期閱讀1
活動目標：
1、學習逐頁觀察畫面，能從封面、圖文了解圖書內容，較完整地講述圖書內容。
2、在閱讀中發展觀察能力和對故事情節發展的預期能力。
3、感受烏鴉的成長過程，體驗烏鴉媽媽為孩子付出的艱辛與快樂。
活動準備：
課件《烏鴉的窩》
“烏鴉反哺”的相關錄像
活動過程：
一、出示大書封面，引出故事。
1、書的封面上有什么?在什么地方?
2、猜猜這是誰的窩?
二、師幼共同閱讀大書：
逐頁引導幼兒觀察畫面中小烏鴉的變化，理解故事內容。
圖一：圖上有什么?
圖二：這是誰?它在干什么?烏鴉媽媽是怎么孵蛋的?
圖三：日子一天天過去了，烏鴉媽媽的蛋發生了什么變化?
小寶寶是什么樣子的?(豐富詞匯：光禿禿)
圖四圖五：小烏鴉越長越大，和以前有什么不同?
圖六：烏鴉寶寶長大了，一個個從窩里飛了出去，它們會去干什么?
小烏鴉長大了，它們的爸爸媽媽怎么樣了?小烏鴉會怎么做?
圖七：最后烏鴉的窩里還剩下什么?讓我們一起來說一說。
三、借助課件，完整閱讀大書。
引導幼兒完整閱讀，幫助幼兒運用“一天天長大”，“越來越大”等短句將圖書內容連貫完整地講述出來。
四、續編故事，經驗遷移。
1、為什么烏鴉的窩里只剩下一根羽毛和一片枯樹葉了?小烏鴉去哪了?
2、小烏鴉還會再來嗎?幼兒討論，鼓勵幼兒大膽預期結局。
3、欣賞“烏鴉反哺”的錄像，讓幼兒完整感受烏鴉媽媽與小烏鴉間的愛。
五、延伸活動。
小烏鴉這么愛它的媽媽，你們會怎么愛自己的爸爸媽媽呢?你們長大了會怎么做?為爸媽做些什么?
幼兒教案早期閱讀2
活動目標：
1、尋找畫面中隱藏的皮皮，感知隱藏在同種顏色背景中的變色龍，理解故事內容。
2、嘗試學習用繪畫的形式仿編故事內容制作的新書，正確表達變色龍與周圍環境色彩相一致的特性。
3、樂意參與尋找皮皮的活動，積極講述故事中的對話，體驗發現隱藏的皮皮的樂趣。
活動準備：
幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。
幼兒人手一張白紙、一盒彩色筆。
變色龍皮皮圖片教具。
活動過程：
一、出示變色龍，引起幼兒興趣。
二、幼兒自主閱讀幼兒用書，尋找畫面中隱藏的皮皮。
三、師生共同閱讀畫面，感知畫面內容，鼓勵幼兒參與講述畫面中重復出現的語言。
四、組織幼兒討論，了解變色龍變色的特性。
五、根據故事的.結構，嘗試用書面繪畫的方式仿編圖畫故事，重點把握皮皮和周圍環境的色彩。
七、提供操作材料，啟發幼兒每人設計一個故事畫面，提醒幼兒皮皮身上的色彩應與周圍環境的顏色一樣，教師巡回觀察，并進行適當的指點。
八、展示幼兒創作的畫面，鼓勵幼兒在集體面前交流，并制訂成圖畫書。
在活動實施中發現幼兒看書是過目就翻，不看圖片上的內容只是形式地翻一下，表示已經看過了。我想可能是因為大班的幼兒做事還是沒什么目的性，所以看書也沒重點。還有就是幼兒對圖片的觀察分析能力不夠，對圖片要表達的意思不能理解。
幼兒教案早期閱讀3
目標：
i.學習觀察畫面上人物表情變化以及其他細節。
ii.遷移已有經驗并進一步加深對故事的理解。
iii.積極參與制作葉子小屋的手印活動。
準備：
1、有關角色形象的圖片一套。
2、紅黃綠色顏料各一盤，畫有小房子屋頂的鉛畫紙一張，大傘一把。
3、圖畫書人手一本。
過程：
1、設問引題。
——如果你下雨時正好沒帶傘，你會怎么辦呢?
2、閱讀圖書。
——讀到“你看，葉子做成的屋頂很棒吧”，可以讓幼兒把書合上。讓他們預期想象下面將會發生什么事情，請幼兒講一講自己的看法。
3、關注閱讀重點。
——小馨在葉子小屋里遇到了誰?小馨和哪些小動物在一起避雨?她是怎樣想的呢?重點引導幼兒觀察小馨面部表情的變化，以及畫面上出現的各種小動物，幫助幼兒理解人物的心理變化過程。為幫助幼兒理解主人公情緒變化，可以和幼兒討論下列問題：
——你喜歡小馨嗎?剛開始的時候，小馨對螳螂的態度怎樣?其他小昆蟲進來時，小馨是怎么說的?小馨和同伴避雨時，她高興嗎?你是怎么知道的?
4、制作“葉子小屋”
——啟發幼兒在白紙上用手印畫的方式，制作一間彩色的葉子小屋。然后一邊操作圖片一邊領著幼兒講故事《葉子小屋》。
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