設計意圖：
探索物體的沉浮是大班幼兒喜愛的活動之一。本活動方案根據維果斯基的“最近發展區理論”，結合幼兒已有的對物體沉浮現象的相關經驗，引導幼兒通過看一看、猜一猜、試一試等方式初步感受、理解物體的懸浮現象，鼓勵幼兒在探索過程中“找原因”“解釋現象”和“動手嘗試”。
本活動安排了三個環節：開始部分，通過動畫演示、實驗操作等形式激發幼兒探究科學現象的興趣。基本部分，通過啟發和引導幼兒操作，得出相關結論。結束部分，通過討論幫助幼兒梳理知識，鞏固已有經驗。三個環節環環相扣，難度遞增，使幼兒圍繞目標循序漸進地進行學習，達到預期的效果。
目標：
1．探索雞蛋在淡水里和鹽水里的沉浮變化，初步感知物體的懸浮現象。
2．通過兩兩一組實驗，學習善于合作、細心觀察、認真記錄的科學態度。
3．萌發探索科學的興趣，發展科學思維能力。
準備：
1．經驗準備：
幼兒已有物體沉浮現象的相關經驗。
2．教具準備：
(1)動畫視頻：文彥博樹洞取球。
(2)裝有等量淡水、鹽水的兩個燒杯，一個雞蛋，“↑”和“↓”標識。
3．學具準備：
(1)給每組幼兒若干雞蛋、燒杯、小勺、盆、水、抹布，適量味精、面粉、冰、鹽等。
(2)記錄紙，鉛筆。
過程：
一、觀看動畫視頻“文彥博樹洞取球”，萌發活動興趣，初步了解浮力
師：文彥博是怎樣把球從彎彎曲曲的樹洞里取出來的?(往樹洞里灌水。)
師：他利用了什么原理?(水有浮力。)
師：什么叫浮力?(引導幼兒根據已有經驗表達。)
師：原來水有浮力，有些東西在水里可以浮起來。文彥博就是利用球在水里可以浮上來這個原理取到球的。
二、猜測、感知沉浮現象
教師出示裝有等量淡水、鹽水的兩個燒杯、一個雞蛋，請幼兒猜猜雞蛋在不同的水里的沉浮表現。
師：今天，我們來做個沉浮的游戲。我這里有兩杯水和一個雞蛋，你們猜猜看，蛋寶寶在水里會怎么樣?是會沉在水底，還是會浮在水面?為什么?
師：我這里有兩個標識，一個是“↑”，一個是“↓”。如果你認為蛋寶寶會浮在水面，請你站在“下”隊；如果你認為蛋寶寶會沉在水底，請你站在“上”隊。(幼兒根據自己猜測，自由選擇站隊。)
師：到底你們猜得對不對呢?我們可以怎么證明?
師：好，就按你們說的做。我把這個雞蛋分別放到這兩個水杯里，請你們仔細看看，蛋寶寶在不同的水杯里到底是沉在水底還是浮在水面。(教師操作：將一個雞蛋先放在淡水杯里，然后拿出來放人鹽水杯里。幼兒仔細觀察。)
師：你們看到了什么情況?
師：看來蛋寶寶有些淘氣，它有時會沉入水底，有時會懸浮在水中。這是為什么呢?(幼兒猜測原因并表達。)
三、探索、發現沉浮的秘密
1．觀察并思考雞蛋在不同的水杯里位置不同的原因。
師：這兩個杯子一樣大嗎?(一樣大。)水一樣多嗎?(一樣多。)水是涼的還是熱的?(都是涼的.。)水都是透明的嗎?(是。)那為什么蛋寶寶在兩杯水里的位置不同，一個在水底，一個在水面呢?
2．分組操作，尋找蛋寶寶沉浮的秘密。
師：現在請你們來做實驗尋找蛋寶寶沉浮的秘密。請你們自由選擇一個朋友，兩人一組，一人做實驗，一人做記錄，輪流操作。
(1)引導幼兒將蛋寶寶放入一杯淡水中，觀察記錄實驗結果。
師：我們先把雞蛋放到水里，看看會發生什么現象?(沉到水底了。)
(2)引導幼兒依次分別向水中加入味精、面粉、冰、鹽等介質，觀察化并作記錄。
師：我為你們準備了一些粉狀的物質，它們能溶解在水里。看看它們能不能幫蛋寶寶浮起來。(幼兒操作，教師引導幼兒把粉狀物質放人不同杯中，將水加到一定的量，然后攪拌。)
師：蛋寶寶怎么樣了?
幼：有一個杯子里的蛋寶寶浮起來了。
(3)啟發幼兒運用各種感官發現蛋寶寶浮起來的秘密。
師：為什么這個杯子里的蛋寶寶會浮起來呢?請你們用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，看看有什么發現。
幼：能讓蛋寶寶浮起來的這杯水是咸的。
師：還有誰發現了秘密?
師(小結)：原來雞蛋在淡水、味精水、面粉水、冰水里會沉下去，在鹽水里會浮上來。
四、拓展延伸
1．設疑、討論。
師：你們說鹽水可以使蛋寶寶浮上來，我也來試試看。
(教師往一杯水里加了少量的鹽，并放入了雞蛋，雞蛋未浮起來。)
師：蛋寶寶浮起來了嗎?怎樣才能使蛋寶寶成功地浮在水面?
幼：再往水中加點鹽，用攪拌的方法讓它快點溶解，一直加到蛋寶寶慢慢浮起來后就不用加鹽了。
師：好，那我再往鹽水中加點鹽，攪拌一下試試。(教師操作，直到雞蛋浮上來。)
師(小結)：原來，鹽要加夠量，而且要不斷攪拌讓鹽溶化，這樣蛋寶寶才會浮上來。
2．拓展、延伸。
師：除了鹽水能讓蛋寶寶浮起來，還有什么水可以讓蛋寶寶浮起來呢?請你們以后再試試看。
(鼓勵幼兒在活動區角繼續探索，觀察雞蛋在其他液體中<糖水、醋水>的沉浮現象。)
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