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幼兒園大班社會優秀教案:客家擂茶真好喝

2023-04-04 教案

  作為一名老師,時常會需要準備好教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會優秀教案:客家擂茶真好喝,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  教學目標:

  1、讓幼兒了解喝擂茶是客家人的傳統習俗。

  2、讓幼兒初步學習制作客家擂茶。

  3、通過讓幼兒聞聞、嘗嘗、做做,體驗制作擂茶的樂趣,激發幼兒對擂茶的探索欲望,從而培養幼兒愛家鄉的情感。

  教學重點:

  讓幼兒初步學習客家擂茶的制作方法。

  教學難點:

  擂棍的使用

  教學準備:

  1、擂茶工具:內壁有粗密溝紋的陶制擂缽;由油茶樹干加工制成的擂棍;竹篾制成的撈濾碎渣的“撈子”,勺子等(四套)

  擂茶的用料:茶葉、芝麻、花生等(四套),記錄表四份

  2、事先擂好的擂茶

  3、課件(制作擂茶的過程)

  教學課時:兩課時

  教育理論依據:

  新《綱要》指出:充分利用社會資源,引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀,感受家鄉的變化和發展,激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。因此讓幼兒動手做擂茶,了解本鄉本土的文化,培養幼兒愛家鄉的情感是非常有必要的。

  教學過程:

  一、聞一聞,嘗一嘗,引起幼兒對制作擂茶的興趣。(第一課時)

  1、出示準備好的擂茶,并提問:今天老師帶來了一道特別好喝的茶,它有一個好聽的名字叫擂茶,你們喝過擂茶嗎?(幼兒自由討論)

  2、現在老師請你們來品嘗一下老師制作的擂茶,看看味道如何?(分發擂茶)

  (1)聞一聞,聞到了什么味道?(清香味)

  (2)嘗一嘗,感覺怎么樣?(很清爽,喉嚨很舒服等)

  3、你們想知道好喝的擂茶是什么人發明的?擂茶是怎么做成的?

  二、通過多媒體課件,介紹客家愛擂茶的文化習俗。

  1、放多媒體課件,(一個客家裝扮的客家女人在擂擂茶,旁邊放有芝麻、茶葉等材料)

  看完后提問:這個阿姨為什么這樣打扮?她在干什么呀?(先讓幼兒說,再老師說)

  小結:擂茶是客家人發明的,古時候客家人就喜歡用芝麻、茶葉放到擂缽里用擂棍來回地擂,然后放入開水,發現很好喝,后來就用擂茶來熱情招待客人,客人都很喜歡喝,慢慢地客家人就形成了喝擂茶的習俗了,有什么重大的節日和活動客家人都喜歡獻上擂茶,表示歡迎客人的到來。

  提問:客家人是怎樣做擂茶的?什么時候喜歡做擂茶?

  三、介紹客家擂茶的用處。

  1、好喝的擂茶

  老師每次回老家的時候,家鄉人經常用擂茶招待我們,可好喝了,現在老師也學會做擂茶,除了放芝麻、茶葉以外,還會放許多的東西,如加入花生、蔬菜、菊花、紅小豆等等,香氣撲鼻,味道棒極了。

  2、營養的擂茶。

  擂茶不但好喝,而且是一道非常有營養的湯茶,因為在茶里面可以放好多的食品,可以補充維生素,經常吃擂茶,小朋友的身體會長得棒棒的。

  3、治病的擂茶。

  除此以外,擂茶還可以治很多病呢,比如說生病感冒了,小朋友可以多喝擂茶,可以驅寒,這樣就能把你身體上的病毒趕跑,很快就會好的,所以小朋友要多吃擂茶,假如小朋友不喜歡喝茶葉那就少放點茶葉。

  4、提問:擂茶有什么用處?

  擂茶的用處可真大,小朋友你們想學做擂茶嗎?等下老師就教你們學做擂茶。

  三、幼兒制作擂茶。(第二課時)

  1、放多媒體課件,讓幼兒了解制作擂茶的過程。

  看完后提問:

  (1)老師介紹擂擂茶的工具及其使用方法:擂缽、擂棍、撈子。

  這個阿姨手里拿的是什么?(介紹雷棍)

  這個大盆子用來干什么?(介紹雷缽:里面不光滑,很粗糙,并讓幼兒摸一摸)

  (2)教師示范,并重點讓幼兒觀察老師如何使用擂棍的。

  小朋友在使用擂棍的時候,要用點力,然后在擂缽里繞圓來回地和里面的材料摩擦,把食品磨碎就可以了。

  (3)放課件,讓幼兒完整觀察制作擂茶的過程。

  2、幼兒制作擂茶

  (1)老師提示:現在我們分四個組,每個組有一套擂擂茶的工具,是什么?還有一些要用到的材料,有什么材料?這些材料由小朋友選擇自己的口味。每個組有一張記錄表,你們用了什么東西,就做個記號。

  (2)教師巡回指導,重點讓幼兒學習如何使用擂棍。

  四、擂茶品嘗會。

  1、現在小朋友的擂茶已經做好了,每個組派個代表,說說你們組用了什么材料做成的。

  2、請小朋友互相品嘗客家擂茶。并討論用什么材料做的更好喝?

  小結:小朋友真能干,學會了做客家擂茶,客家擂茶好不好喝呀?回家后做給家人喝,好嗎?

  教學評析

  “我在客家文化城喝過”“我在老家田村喝過了”……當問到小朋友有喝過擂茶時,小朋友七嘴八舌地說開了,當問到擂茶是怎么做成的,教室里頓時一片安靜,小朋友不知道好喝的擂茶是怎么做出來的,更不知道擂茶的由來,因此,在活動中,我設計了讓幼兒了解客家擂茶的由來,讓幼兒對擂茶有了新的認識,從而讓幼兒感受到了家鄉的文化,培養了幼兒愛家鄉的情感。特別是在讓幼兒體驗制作擂茶過程中,小朋友積極性很高,都主動地參與到活動中去,組長也分配了幼兒各自的任務,小朋友合作地很愉快,并且敢于探索。通過“擂茶品嘗會”讓幼兒學會了分享,小朋友臉上個個洋溢著笑臉。“老師,我要擂擂茶給爸爸媽媽喝。”“我要擂擂茶給客人喝。”“下次,我們擂擂茶給小班的弟弟妹妹喝”……但是用擂棍擂擂茶還是有一定的難度。

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