時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候開始寫計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的《“KEO”人類未來考古鳥計劃與我》作文教案，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
1、了解KEO未來考古鳥計劃，引導(dǎo)學(xué)生熱心參與，培養(yǎng)學(xué)生的公益心。
2、領(lǐng)悟科普作文的特點，學(xué)習(xí)科普作文的寫法。
3、結(jié)合KEO未來考古鳥計劃活動，寫一篇給5萬年以后的地球人類閱讀的科普作文。
教學(xué)重點
1、領(lǐng)悟科普作文的寫法，學(xué)習(xí)科普作文的寫法。
2、對學(xué)生進行想象能力的訓(xùn)練。
3、培養(yǎng)學(xué)生對人類命運與生存環(huán)境的高度責(zé)任心。
教學(xué)難點
1、領(lǐng)悟科普作文的特點，學(xué)習(xí)科普作文的寫法。
2、如何在科普作文中將科學(xué)性、人文性與藝術(shù)性結(jié)合起來。
課型：
科普作文指導(dǎo)課。
教時：
一教時。
教學(xué)方法：
談話法。
討論法
示范法
教學(xué)內(nèi)容和步驟：
一、課前準備
1、與聯(lián)合國科教文組織21世紀工程—————KEO未來考古鳥計劃中國組委會合作，在班級里以圖文展、演講
、寫箴言等方式宣傳KEO計劃。讓學(xué)生了解KEO活動的內(nèi)容，明確作為一個中國人參與KEO這一本世紀偉大幻想之旅的意義。
2、指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽
3、課外閱讀《科學(xué)之迷》、《中國國家地理》、《科學(xué)世界》、《中國科學(xué)探險》、《科技新時代》、《天文愛好者》、《科技中國》、《太空探索》、《奧秘》等科普雜志，積累材料，準備寫一篇科普作文搭載KEO衛(wèi)星，獻給五萬年以后的地球人類。
二、教學(xué)過程設(shè)計
1、創(chuàng)造情境，激發(fā)興趣。
師提問：蟲洞是蟲子咬出來的洞嗎？
生討論明確：不是。
師提問：那蟲洞是什么？
指名回答后明確：是宇宙時空折疊起來形成的時光隧道。它常在2個宇宙黑洞之間，是一個黑洞的量子泡末的一個氣泡和另一個黑洞的量子泡末的一個小氣泡相連通在一瞬間形成的微小通道。
師提問：一個宇航員如果能穿越黑洞中的奇點，再穿越蟲洞的話，他能到達什么地方？他還能回到地球和親人團聚嗎？
生討論明確：他將被白洞釋放出去，進入了另外的一個世界也許是到達過去，也許是到達將來，也許是進入另外一個宇宙。他已經(jīng)很難回到如詩如畫的地球與親人團聚了，因為回到地球時，他所有的親人都不在了，地球已經(jīng)經(jīng)歷了數(shù)萬年甚至幾十萬年，地球人都是我們今天人類的子孫了。
師提問：宇宙文明分為哪幾個階段？
生討論后明確：零文明階段、一類文明階段、二類文明階段、三類文明階段。
師提問：目前人類能穿越黑洞，穿越蟲洞嗎？
生明確：不能。
師提問：目前人類處于那個宇宙文明階段？
生回答后明確：零文明階段。
師提問：大家說說根據(jù)科學(xué)家的預(yù)測人類穿越黑洞和蟲洞要進化到哪類文明？要再過多少年？
生明確：三類文明，約5萬年以后。
師提問：根據(jù)你掌握的有關(guān)科學(xué)知識，你預(yù)測一下5萬年以后的地球人類——————我們的子孫會變得怎樣，他們是怎樣生活的？
生討論發(fā)言：公元5萬年時，地球可能是嚴重的冰河時期。我們的子孫已經(jīng)成功改造了火星，火星南半球是綠油油的大地，北半球則是蘭色的汪洋大海，人類已經(jīng)移居到火星或者進化到類似爬行動物的各種形狀，有些可能與幾億年前的恐龍相象。（教師注意肯定其他合理的回答）
師闡述：大家很有想象力。那么，大家愿意把我們前面的預(yù)測和想象的告訴5萬年以后的人類嗎？說不定你的夢想都變成了事實，而且如果正好也是個和你一樣的學(xué)生看到了你的話，他一定會認為你是一個非常神奇的孩子，能夠預(yù)知未來。
生舉手回答并且向老師提問：愿意。但5萬年之后，我們早都不存在了，怎么能和他們溝通啊？
2、簡介21世紀工程————KEO未來考古鳥計劃，提出作文話題和要求。
師講述：法國一家叫KEO的國際組織計劃（一個由歐洲當代藝術(shù)家及科學(xué)家讓馬克菲利普先生發(fā)起的放飛全球人夢想的計劃，）將在20xx年發(fā)射一顆衛(wèi)星，衛(wèi)星上裝滿了記載當今人類的信息。5萬年后，衛(wèi)星將返回地面，以供未來的人類考古之用。這一計劃叫KEO計劃（這三個字母是世界上100多種常用語言中使用頻率最高的，因此具有廣泛的意義，代表所有民族），承擔(dān)這項使命的衛(wèi)星叫做未來考古鳥。這項活動，被聯(lián)合國教科文組織列為21世紀工程受到了不同國家人民的歡迎，大家都想把我們今天的'歷史、夢想和希望告訴未來的人類。現(xiàn)在的情況是，KEO組織已收到來自200多個國家用近百種語言信息。然而這些信息絕大多數(shù)還是來自歐美等發(fā)達國家。來自我們中國的信息非常少，和我們祖國文化在世界上的地位極不相符，所以我們今天的科普作文將全部用電子郵件發(fā)給KEO組委會，使這個代表地球的KEO衛(wèi)星上留下所以今天的作文話題是：〈〈KEO人類未來考古鳥計劃與我〉〉。（板書）要求大家，借助平時積累的科學(xué)知識，展開你的想象力，自由地抒發(fā)心聲與感想。但要求寫科普作文，既有科普知識，又表現(xiàn)當代中國人的物質(zhì)和精神生活面貌，同時注意語言和文章的結(jié)構(gòu)，有文采，字數(shù)在6000字以內(nèi)。
3、學(xué)生交流科普作文范文，領(lǐng)悟科普作文的特點和寫法
師請班級幾位KEO未來考古鳥計劃志愿者朗讀他們寫給5萬年以后人類閱讀的科普作文。
章程朗讀〈〈開學(xué)的第一天〉〉
王小娟朗讀〈〈快樂的旅行〉〉
師請大家討論，這2篇作文分別寫了什么內(nèi)容，各自抒發(fā)了怎樣的思想感情？
學(xué)生同桌或者上下位討論
指名學(xué)生回答：章程的〈〈開學(xué)的第一天〉〉記敘了在省城新學(xué)校開學(xué)第一天在太空館上科學(xué)課的經(jīng)過，表達了作者熱愛科學(xué)的思想感情。巧妙地以上課師生答問形式介紹了太陽從衰老的死亡的歷程。王小娟的〈〈快樂的旅程〉〉以第一人稱我的時空旅行遭遇，給人們介紹了彎曲的宇宙、黑洞等科普知識。文章生動有趣，給人留下了深刻印象。
師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面的2篇作文上總結(jié)科普作文有什么特點？
學(xué)生討論后明確：以科學(xué)知識為起點，聯(lián)系生活進行大膽想象，具有科學(xué)性、人文性和藝術(shù)性想結(jié)合特點。
4、教師小結(jié)
從同學(xué)們的發(fā)言和討論中看得出，同學(xué)們都有比較豐富的科學(xué)人文知識的積累，更可貴的是個個都有天才的想象能力，也很熱心這次的KEO未來考古鳥計劃的活動，表現(xiàn)了同學(xué)們高度的公益心。那大家就把你的天才思想告訴5萬年以后的人類吧，相信你他們一定會欽佩你的，就像現(xiàn)在我們欽佩古代的科學(xué)家哲學(xué)家思想家一樣。
5、學(xué)生動筆寫作文，教師注意巡回指導(dǎo)
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