作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的最后一分鐘語文教案，希望能夠幫助到大家。
最后一分鐘語文教案1
一、教學目標
1、認識5個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解詩歌內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感。
二、教學的重點難點：
理解詩句內容，體會詩歌表達的情感，是本課教學的重點;結合歷史背景理解一些含義深刻、感情強烈的詩句，是教學的難點。
三、課前準備
收集與詩歌內容相關的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風土人情,地理環境,回歸時的情景等
四、課時準備：1課時
五、教學過程
(—)談話交流：同學們，請回想一下我們三年級時學過一篇課文《東方之珠》，它告訴我們什么內容呢?(香港是東方的明珠)
出示課件：香港風光圖片及中國地圖，了解香港自古就是中國領土，曾經隸屬于廣東省。
然而它卻曾經被帝國主義列強占據了長達150年之久。這是為什么呢?你們了解這段屈辱的歷史嗎?
(二)展示資料
1、割讓歷史：出示課件：三個不平等條約。
一百多年前，英國侵略者靠鴉片加洋槍洋炮打開了中國的大門，強迫清政府簽訂了一系列不平等條約，香港被長期割讓給英國。雖然有血氣的華夏兒女奮力反抗，但終因清政府的腐敗無能而導致中華民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。英國的殖民統治，給香港人民留下了數不清的苦難與屈辱。
度,50年不變。區花是紫荊花，行政長官是董建華先生。
(三)、導入新課
公元1997年6月30日午夜。世界的目光聚焦中國，無數顆心在期待著一個莊嚴的時刻。香港維多利亞灣畔，會展中心五樓大會堂。中英兩國政府將要進行香港政權交接儀式。與祖國分離一個半世紀的香港，將重新回到祖國母親的懷抱。這是多少年，多少代人熱切期盼的時刻啊!所有的中國人都急切地盼望著等待著這最后一分鐘的到來。
今天這節課，就讓我們一起來學習詩歌：《最后一分鐘》，重溫那一刻的激情吧!。
(四)初讀感知
(1)自由讀詩歌，想想“最后一分鐘”指的是什么時候?文中4次提到“最后一分鐘”，表達了作者怎樣的情感?
(2)讀后想想你讀懂了什么?還有什么不懂的?指名說
對中國人民來說，最激動人心的時刻是國歌聲中，鮮艷的五星紅旗和由紫荊花綻開的特區區旗相伴冉冉升起的時候。因為，從這一刻起，中華人民共和國恢復對香港行使主權。它象征著百年國恥，一朝得雪。
(3)作者按照時間順序分別抒發了在莊嚴的時刻來臨前、來臨時和來臨后的感情?迅速瀏覽一遍詩歌，找出哪個小節寫的是莊嚴的時刻來臨前，哪個是寫來臨時和來臨后?
(五)體會詩歌內容。
(六)總結升華
1、有感情地朗讀全詩、
2、觀看香港回歸時的影視資料，感受那令人振奮的一刻、
3、情感體驗：香港回來了，流浪百年的游于回來了。面對著骨肉團聚的動人一
幕，你的感受是什么?你最想說的是什么?
(七)布置作業
閱讀有關回歸的資料，了解香港的風土人情、地理環境，了解香港的過去與現在。
最后一分鐘語文教案2
教學目標
在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。
在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子
教學準備：鬧鐘一只
教學過程
1、讓學生兩手前平舉，堅持站好一分鐘，再請同學們坐下，讓同學們談談自己的感受，你覺得一分鐘長嗎?
2、好，時間已到，談談你們的.感受好嗎?
3、你們覺得一分鐘長嗎?
4、是啊，一分鐘可以說很長，也可以說很短。在某種情況下，要把握安排好一分鐘也是很不容易的
5、今天，我們來學習第七課《一分鐘》(板書課題)。請大家齊讀課題。誰愿意說一說讀了課題之后，你想知道什么?
6、剛才大家提出的問題都很有價值，現在還是個謎，為了揭開這個謎底，我們快來讀讀課文吧!
朗讀理解課文
1、讀了課文，你知道了什么?
2、是啊，可憐的元元只晚起來一分鐘，就遲到了20分鐘，多難為情啊!你能找到他難為情的語句嗎?用“——”把它畫出來。請看圖，哪個小朋友是元元，用手指給同桌看。你能為大家表演這種表情嗎?
3、此時此刻的元元，內心一定非常后悔。請大家齊讀最后一段。
4、元元后悔什么呢?元元是不是遲到了以后進教室才后悔的?請大家讀1—4自然段，找出能表現元元后悔的句子，讀一讀。同桌合作交流。
實踐活動、深入感悟
1、那么，一分鐘究竟有多重要呢?下面我們親自體驗一下一分鐘究竟能做什么，好不好?第一組學生讀書;第二組學生寫字;第三組學生口算;第四組學生繪畫。一分鐘過后交流匯報。
2、你知道一分鐘還能做些什么?學生暢所欲言。
(一分鐘可以做很多事情，人們駕駛著汽車一分鐘可以行駛11公里，印刷廠的工人叔叔借助先進的機器，一分鐘可以印刷133張報紙，在北方農民伯伯能用收割機一分鐘完成一百平方的麥地收割)
3、匯報演出(在演中議一議)。
做一個永遠和時間賽跑的人，這樣你一定會成功
齊讀課文。
最后一分鐘語文教案3
教學目標：
1、認識5個生字、
2、有感情地朗讀課文、
3、理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感。
教學理念：引導學生有感情的朗讀課文，促進學生有效地理解詩歌內容、體會詩歌情感。
教學重、難點：理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情，激發熱愛祖國的情感、
一、導入
同學們，你們對香港有什么了解嗎?談談你所了解的香港。
二、交流學生課前收集的資料
學生從“香港回歸之后的繁榮”、“香港回歸歷程”、“香港被割讓的歷史”等，從而加深對香港的了解。
三、品讀課文
1、通讀全文，全文寫了幾節，每節主要寫了什么?
2、再讀課文，引導學生體會詩歌表達的情感。
四、指導學生朗讀
“三分詩，七分讀”。結合詩歌內容引導學生注意朗讀時的抑揚頓挫：注意節與節之間以及每一節之內詩詞句間的停頓。
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