作為一名人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小班教案 | 小班音樂：高高低低，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、活動目標：
1、體驗音樂節(jié)奏，感受樂曲的高和低。
2、培養(yǎng)幼兒的專注力。
3、體驗音樂游戲的快樂
二、活動準備：
1、活動ppt。音樂《高高低低》、視頻《高高低低》、
2、長頸鹿、小蛇、爸爸、寶寶、小鳥、小魚、的圖片。
三、活動過程：
（一）聽高低音：
1、幼兒聽《高高低低》的音樂進場，請幼兒說說自己聽到了什么？
2、接著聽聽：
（1）老師彈出高音哆和低音哆，請幼兒說自己聽到了什么？兩個音一樣嗎？有什么感覺？能學(xué)學(xué)嗎？要把第一個音比作長頸鹿，那第二個音像什么？你能模仿一下這兩種動物嗎？
（2）老師再彈出高音咪和低音咪，請幼兒說說、學(xué)學(xué)。
（二）聽《高高低低》
1、播放《高高低低》第一階段：我們再聽聽這段音樂好嗎？有沒有感覺有點熟悉？什么時候聽過？你聽到這段音樂時想到了什么？
2、播放《高高低低》第二階段：我們再聽聽這段音樂好嗎？它跟第一段音樂也一樣嗎？你聽到這段音樂時想到了什么？
3、完整的播放《高高低低》，請幼兒根據(jù)自己的理解做出相應(yīng)的'動作。
（三）看視頻《高高低低》：
1、說說視頻中小朋友們表演的分別代表的是什么小動物。為什么？
2、出示ppt中的爸爸和寶寶，請小朋友想一想，哪段音樂是爸爸，哪段音樂是寶寶。請小朋友聽音樂走一走。
3、出示ppt中的小鳥、小魚的圖片，請小朋友想一想，哪段音樂是小鳥，哪段音樂是小魚。請小朋友聽音樂走一走。
（四）活動反思
《綱要》中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的游戲環(huán)境，能激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性。”因此，在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點，為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演，讓幼兒在游戲表演中感受音樂的高和低，學(xué)會和同伴結(jié)伴游戲。剛開始的時候，幼兒參與的積極性不是太高，不太愿意表現(xiàn)自己，我又針對這個現(xiàn)象，運用兒童化的語言和夸張的身體動作從而激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據(jù)音樂的高和低進行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。
教材的選擇：《高高低低》是一個韻律比較歡快的音樂。這個活動本身就有明顯的高和低音的變化，孩子一聽就知道是高音還是低音。對小班孩子而言是有接觸經(jīng)驗的，有生生互動的。在動作方面，只要簡單的表演就行，并沒有很規(guī)范的要求，因此，這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。
教法的安排：在學(xué)習(xí)《高高低低》的時候，我用了幾次示范，一次是老師自己想到的高處的小鳥，學(xué)小鳥飛。請小朋友模仿。，另一次是老師與孩子之間的互動，反復(fù)的進行游戲。讓孩子更好地感知了根據(jù)音樂的高低做動作。記得當(dāng)我第一次示范結(jié)束后，來邀請小朋友和我一起學(xué)小鳥飛時，被我找到的那個孩子，很從容地聽音樂做完了所有的動作，配合很默契。所以，對于小班的孩子來說，多次地示范是有必要的，這樣可以讓孩子更好地，更直觀地感知動作。
本次活動總的來說比較成功，思路清晰，基本達到了教學(xué)目標，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，在以后的教學(xué)中，我會吸取經(jīng)驗，改進缺點，將教學(xué)活動組織得更好。
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