作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小班教案 | 小班語言活動：好餓的毛毛蟲，歡迎閱讀與收藏。
一、活動目標：
1、通過繪本故事，了解毛毛蟲的生長及變成蝴蝶的演變過程。
2、培養對繪本閱讀的興趣，發展觀察力和想象力。
3、能運用簡單的數量詞。
二、活動準備：
多媒體課件，繪本故事書里的各種圖片（包括卵、毛毛蟲、繭和蝴蝶等）各一張；幼兒活動操作材料《主題活動?看看說說》
三、活動過程實錄及分析：
1、教師出示蟲卵圖片提問，引發幼兒好奇心。
師：老師帶來了一樣東西，你們看看樹葉上躺著什么？（一顆小小的蛋，有個好聽的名字叫做“卵”）你們猜猜這顆卵里面住著誰呢？我們一起來看看吧！
（這一環節讓幼兒猜測樹葉上躺著的一顆小小的蛋是什么，里面住著誰？引發了幼兒的好奇心，幼兒做出了種種假設，為接下來的閱讀作了鋪墊。）
2、欣賞故事封面，激發聽故事的興趣。
師：（1）看看住著誰呀？（毛毛蟲）我們一起來跟毛毛蟲打聲招呼吧！
（2）毛毛蟲是怎樣從卵里出來的，它是什么樣子的？（引導幼兒說出“啵”這個象聲字，并知道毛毛蟲的樣子是又小又餓）
（3）剛從卵里面鉆出來的毛毛蟲很餓很餓，它會去干什么呢？我們一起來聽聽故事《好餓的毛毛蟲》
（這一環節主要欣賞故事封面，培養幼兒閱讀前先仔細觀察封面并仔細觀察的習慣。“剛從卵里面鉆出來的毛毛蟲很餓很餓，它會去干什么呢？”進一步激發了幼兒想聽、看故事的興趣。）
3、教師有感情地講述故事，幫助幼兒初步了解故事內容。
提問：
（1）故事的題目叫什么？
（2）在這個故事里，你聽到了什么？
（由于小班幼兒記憶能力較差，這一環節先讓幼兒回憶故事題目，果真幼兒給出了不同的答:有《好餓的毛毛蟲》、《好餓好餓的毛毛蟲》《最餓最餓的毛毛蟲》等，但是始終緊扣著一個“餓”，于是，我順其自然地引入下面的.情節——毛毛蟲去找吃的）
4、引導幼兒欣賞課件繪本，幫助幼兒理解故事內容。
師：剛才小朋友說了很多自己聽到的東西，真棒！那我們現在再來看一看這個故事！
（1）說一說：毛毛蟲吃了哪些東西？
①引導幼兒思考星期一到星期五毛毛蟲每天都找到了哪些食物？根據幼兒所說逐一點擊課件鏈接，指導幼兒用手指數一數：一個蘋果、兩個梨、三個李子、四個草莓、五個桔子。
②星期六，毛毛蟲吃了什么？毛毛蟲吃完食物后怎么了？（教育幼兒不像毛毛蟲那樣貪吃，吃太多肚子會不舒服）
③星期天，毛毛蟲吃完樹葉后又怎么了？
④毛毛蟲吃飽后又是什么樣子的？它后來幫自己造了個什么？它的房子叫什么名字？（重點讓幼兒認識“繭”）
⑤從“繭”里面出來的會是什么動物呢？
（2）議一議：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？
①展示毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片，幫助幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？
②引導幼兒用動作表演毛毛蟲邊蝴蝶的過程，自然結束。
(在說一說“毛毛蟲吃了哪些東西”環節，我利用了課件的優勢，我分為星期一到星期天，并設置了超鏈接，讓幼兒上來嘗試點擊鼠標驗證答案，幼兒學習的興趣和積極性大大提高，不僅體驗到了操作的樂趣，還鍛煉了記憶力。此環節重點引導幼兒學習講數量詞，從星期一到星期五，毛毛蟲吃的東西的數量比較有規律，有利于幼兒記憶。星期六，毛毛蟲吃了很多東西，而這些東西都是運用不同的量詞，通過指圖引導幼兒學習講述。這一環節，通過多媒體的優勢，讓幼兒更加清楚直觀地看到物體并學說數量詞。毛毛蟲如何變蝴蝶？通過故事和點擊多媒體課件和箭頭的標注，幼兒更加直觀地明白這個循環的過程。)
四、活動延伸：
1、欣賞動畫視頻：《好餓的毛毛蟲》（由于課堂時間有限，所以我將欣賞視頻放在了活動的延伸環節）
2、幼兒翻看操作材料《看看說說》，并鼓勵幼兒用數量詞說說圖中的物品。
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