活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受新疆舞曲歡快活潑的旋律，能隨音樂(lè)合拍的做墊步和進(jìn)退步的動(dòng)作。
2、在感受、探索、討論中嘗試表演舞蹈。
3、能用動(dòng)作、表情、姿態(tài)和同伴交流，體驗(yàn)跳集體舞的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《五人新疆舞》。
2、動(dòng)作圖譜、隊(duì)形譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在背景音樂(lè)的伴隨下和幼兒邊聊天邊進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
1、教師自我介紹，拉近和幼兒之間的距離。
師：大家好，我是來(lái)自陜西西安的王老師，你們呢？
我是漢族人，我會(huì)扭秧歌，你們是哪個(gè)民族的小朋友？（有的是維吾爾族的小朋友，有的和我一樣是漢族的小朋友）會(huì)跳什么舞蹈啊？試一試吧？
2、鼓勵(lì)幼兒自主伴隨音樂(lè)舞蹈。（播放五人新疆舞的音樂(lè)）
（師：聽(tīng)說(shuō)你們跳舞特別棒，我想和你們學(xué)一學(xué)）
師：你們跳的真棒，我學(xué)到了很多舞蹈動(dòng)作，有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)這個(gè)音樂(lè)是哪個(gè)民族的？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、幼兒欣賞音樂(lè)，感受新疆舞音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
1、幼兒靜聽(tīng)音樂(lè)。
師：這首音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？
這是哪個(gè)民族的音樂(lè)？你們聽(tīng)過(guò)嗎？
2、教師小結(jié)：
這是一首新疆的音樂(lè)，名字叫《五人新疆舞》，音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)比較歡快活潑，讓人不由自主的就想跟音樂(lè)跳起舞來(lái)。）
三、師幼自由表演舞蹈。
1、幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈(解決墊步、進(jìn)退步)。
師：小朋友來(lái)跳舞，我來(lái)找小老師學(xué)。
（新疆的小朋友跳舞就是漂亮、好看，每個(gè)人跳的都不一樣，我看到有的小朋友跳出了新疆舞特有的步伐，看，叫什么步伐？（墊步）請(qǐng)幼兒展示墊步或進(jìn)退步。）
2、配樂(lè)幼兒展示墊步和進(jìn)退步。
師：看大家跳的這么好，我也忍不住想跳舞了，我也編了一段舞蹈，看看我是怎么跳的。
3、教師示范完整表演，幼兒欣賞。
師：最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作？教師根據(jù)幼兒說(shuō)的`做相應(yīng)的動(dòng)作，并出示相應(yīng)的動(dòng)作圖譜）加入兒歌，鞏固加深幼兒對(duì)舞蹈動(dòng)作的記憶與理解。
師：(指圖譜)是這個(gè)動(dòng)作嗎？
對(duì)對(duì)手腕找朋友，對(duì)對(duì)手腕找朋友，
拍拍小手圍圓圈，翻上翻下真快樂(lè)。
花兒開(kāi)放真美麗，花兒開(kāi)放真美麗，
拍拍小手翻一翻，拍拍小手回原位。
四、幼兒嘗試表演五人新疆舞。
1、幼兒嘗試看圖譜練習(xí)舞蹈動(dòng)作，教師用兒歌提醒。
師：你們想跳嗎？試一試？
2、幼兒配樂(lè)跳舞，糾正幼兒跳舞時(shí)存在的問(wèn)題。
3、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起表演舞蹈。
師：可以和你的同伴一起來(lái)跳舞，跳舞的時(shí)候要有表情，用目光和同伴交流。
五、創(chuàng)編隊(duì)形加入舞蹈。
師：既然這個(gè)舞蹈的名稱叫“五人新疆舞”，應(yīng)該怎么跳呢？首先應(yīng)該做什么？
1、出示舞蹈隊(duì)形，幼兒嘗試看圖變隊(duì)形。
師：能看明白嗎？怎么樣就會(huì)變成5人一個(gè)小圓圈呢？誰(shuí)有好辦法？
（幼兒嘗試大圈變小圈。）
2、幼兒嘗試加入隊(duì)形表演舞蹈。
師：我們跟著音樂(lè)，加入隊(duì)形，試一試吧。
（提示幼兒的表情，和同伴之間的目光交流）
3、幼兒完整表演五人新疆舞。
師：今天開(kāi)心嗎我們邀請(qǐng)客人老師也來(lái)一起跳吧。
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