活動目標：
1、通過操作、探索，發現噴泉的形成與水的容量、噴頭大小及壓力大小有關。
2、能按要求進行操作活動，并能用完整的語言表達自己的發現。
3、對科學小實驗感興趣，初步萌發探索欲望。
活動準備：
1、空的礦泉水瓶子若干（瓶蓋有孔）。1號瓶和2號瓶若干（大小相同的滿滿兩瓶水，但瓶蓋上的孔大小不同）。結論示意圖兩張。
2、音樂
3、場地安排
活動過程：
一、談話引出話題
1、你見過噴泉嗎？你見到的噴泉是怎么樣的？
2、那噴泉的水都是朝哪個方向噴的呢？
二、實驗操作
今天，我請你們也來動手做一個噴泉，這里有一個空瓶子，瓶蓋上有一個小孔，請小朋友想一想怎么樣才能讓它變成一個能噴水的小噴泉呢？
1、操作實驗一
1）在每個圓點上有一個礦泉水瓶，請你們動手試試，會不會成功。玩的時候請你卷起袖子，不要噴到自己和別的小朋友，而且要向上噴。
2）幼兒動手操作，教師巡回指導。
3）交流：你們都成功了嗎？為什么？你發現了什么？
4）教師出示圖示并小結：原來要想噴泉能噴水，我們必須要給它足夠多的水。
2、操作實驗二
1）瞧這兩個瓶子一樣大，水一樣多，連噴口都是一樣大，如果我們用的力量不一樣大，那效果會怎么樣呢？
2）討論：當你輕輕壓的.時候，噴泉噴出的水柱是什么樣子的？當你用力壓的時候，噴出的水柱會變的怎么樣？
3）教師出示圖示并小結：大小相同的兩個瓶子，盛著同樣多的水，連噴口也是一樣大，當我們給它的力量越大，水柱噴的越高：給它的力量越小，水柱噴的越矮。
3、操作實驗三
1）（出示兩個瓶子）比一比一號噴泉和二號噴泉怎么樣？（兩個瓶子一樣大，里面的水也一樣多）不過他們卻藏著一個小秘密，一會兒請兩個小朋友合作和1號、2號這兩個噴泉寶寶玩一玩，看看你發現了什么？
2）幼兒動手操作，教師巡回指導。
3）交流：你們在玩的時候發現了什么？
4）教師出示圖示并小結：同樣大小的瓶子，盛著一樣多的水，用差不多的力，噴口越大噴出的水柱越矮越粗；噴口越小噴出的水柱越高越細。
三、游戲：音樂噴泉
平時，我們見到有的噴泉還會隨著音樂一起噴涌，這就變成了音樂噴泉。
1、當音樂比較柔和時，噴泉是什么樣子的？我們要怎么樣做才能讓噴泉噴的矮一點呢?
2、音樂變得激烈、有力時，噴泉變成什么樣子了？這時候需要我們怎么樣呢？誰愿意演奏柔和的音樂？誰愿意演奏激烈的音樂？那就請小朋友拿起自己的小噴泉讓它隨著音樂一起噴涌吧！
四、延伸：出示顏料。
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